Как стрижонок Скрип появился на свет? Как прошли первые дни его жизни? Чему важному хотела научить стрижонка мама?

Вопросы составлены по рассказу Виктора Астафьева «Стрижонок Скрип». **1. Как стрижонок Скрип появился на свет? Как прошли первые дни его жизни? Чему важному хотела научить стрижонка мама?** Скрип вылупился из яйца в тёмной норке. Первые дни он чувствовал лишь холод, голод и тесноту, но вскоре ощутил тепло маминых крыльев и вкус первой еды. Мама хотела научить его самому главному — осторожности, дисциплине и умению выживать в большой стрижиной семье. **2. Какие слова выбирает автор, чтобы рассказать о стрижихе? Согласен ли ты с тем, что она была хорошей матерью? Объясни.** Автор называет её «строгая мать», «заботливая». Она была хорошей матерью, потому что не просто кормила детей, но и воспитывала их, защищала от врагов (например, от сокола) и учила порядку, без которого птицам не выжить. **3. Почему стрижата остались одни? Как писателю удаётся показать, что стрижи очень дружные?** Стрижата остались одни, потому что их маму убил сокол-сапсан. Дружность стрижей автор показывает через их сплочённость: когда пришла беда, всё «республиканское» поселение стрижей стало вместе кормить и опекать сирот, не бросив их в беде. **4. Как стрижонок Скрип научился летать? Какие слова помогают понять его состояние?** Скрип научился летать, когда инстинкт и пример других птиц заставили его выпрыгнуть из норки. Автор использует слова: «жутко», «провалился в пустоту», «заработал крыльями», «радость полета», чтобы передать переход от страха к восторгу. **5. Почему Скрип оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?** Он оказался в руках ребят, потому что по неопытности залетел в чужую норку, где его выгнали, и он упал на землю, не успев взлететь. Он почувствовал «смертельный ужас», его сердце колотилось, он замер от страха. **6. Как писатель относится к поступку мальчиков? Обсудите с другом.** Автор относится к поступку мальчиков с осуждением, показывая, как грубо и бездумно они хватают живое существо. Однако он также показывает их способность к состраданию, когда они в итоге отпускают птицу. **7. Отчего стрижи стали беспокоиться? Почему, прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо? Для чего автор выбрал именно эти слова?** Стрижи беспокоились из-за приближения осени и холодов. Тревожный крик передаёт грусть расставания с домом и страх перед трудным, опасным перелётом. Автор выбрал эти слова, чтобы мы сопереживали птицам как живым существам. **8. Подумай, что В. Астафьев мог наблюдать в жизни, а что создал своим воображением, фантазией, когда сочинял историю про стрижонка Скрипа. Как писатель, используя приём олицетворения, «оживил» историю?** Астафьев наблюдал за повадками птиц, их гнёздами-норками и охотой хищников. Воображением он наделил Скрипа человеческими мыслями и чувствами. Олицетворение (стрижи «переговариваются», «думают», «сердятся») сделало рассказ близким и понятным читателю. **9. Раздели текст на части, озаглавь каждую из них.** Примерный план: 1. Рождение Скрипа. 2. Уроки строгой матери. 3. Гибель матери-стрижихи. 4. Забота всей стаи о сиротах. 5. Первый полёт. 6. Опасное приключение в руках людей. 7. Отлёт в тёплые края. *Рассказ от имени Скрипа:* «Я родился в тёмной и глубокой норке на берегу реки...» (Потому что это начало его жизненного пути).