ГДЗ по немецкому языку 8 класс Бим страница - 67

### Ответы к упражнению 15 --- #### **b) Wovon und von wem ist hier die Rede?** (О ком и о чём идёт речь?) **Antwort:** In dieser Geschichte ist die Rede von zwei Mitschülern und Nachbarn, Jenny und Sebastian. Sie gehen in dieselbe Klasse (8c) und wohnen im selben Haus. Die Geschichte erzählt davon, wie sich ihre Beziehung zueinander langsam verändert und wie sie sich ineinander verlieben. *(В этом рассказе речь идёт о двух одноклассниках и соседях — Дженни и Себастьяне. Они учатся в одном классе (8 «В») и живут в одном доме. Рассказ повествует о том, как постепенно меняются их отношения друг к другу и как зарождается их взаимная симпатия.)* --- #### **c) Antworten auf die Fragen zum Text** (Ответы на вопросы к тексту) 1. **Wo trafen sich Jenny und Sebastian jeden Morgen?** * **Antwort:** Sie begegneten sich jeden Morgen auf dem Flur vor dem Fahrstuhl in ihrem Wohnhaus. *(Они встречались каждое утро в коридоре перед лифтом в своём доме.)* 2. **Warum wechselten sie kaum ein paar Worte miteinander, obwohl sie in derselben Klasse lernten?** * **Antwort:** Jenny fand Jungen blöd, und Sebastian dachte genau dasselbe über Mädchen. *(Дженни считала мальчиков глупыми, а Себастьян думал точно так же о девочках.)* 3. **Was sahen die Schüler, als die Lehrerin die Tafel aufgeklappt hatte?** * **Antwort:** Sie sahen die Zeichnung eines Skeletts mit einem knallroten Herzen und den Namen von Jenny und Sebastian. *(Они увидели рисунок скелета с ярко-красным сердцем и именами Дженни и Себастьяна.)* 4. **Was machte Sebastian, als er das Skelett mit dem roten Herzen an der Tafel sah?** * **Antwort:** Er schrie: „So ein Quatsch!“, stürmte wütend nach vorn und wollte das Geschmiere mit dem Schwamm wegwischen. *(Он закричал: «Что за чушь!», яростно бросился вперёд и хотел стереть мазню губкой.)* 5. **Wie reagierten darauf die Mitschüler von Jenny und Sebastian?** * **Antwort:** Jemand lachte laut, und die Mitschüler machten blöde Sprüche wie: „Guck mal, unser neues Liebespaar!“ *(Кто-то громко засмеялся, и одноклассники начали отпускать глупые шуточки: «Поглядите-ка, наша новая парочка влюблённых!»)* 6. **Was geschah mit dem Fahrstuhl, als Jenny und Sebastian damit fuhren?** * **Antwort:** Zwischen dem sechsten und siebten Stockwerk gab es einen Ruck, und der Fahrstuhl blieb stecken. *(Между шестым и седьмым этажами произошёл толчок, и лифт застрял.)* 7. **Worüber sprachen Jenny und Sebastian im Fahrstuhl?** * **Antwort:** Sie sprachen über Jennys Hund und darüber, dass Sebastian auch gerne einen Hund hätte. *(Они говорили о собаке Дженни и о том, что Себастьян тоже очень хотел бы собаку.)* --- #### **d) Wie ging es weiter? Was meint ihr?** (Что было дальше? Как вы думаете?) **Musterantwort (Пример ответа):** Ich glaube, sie wurden gerettet. Im Fahrstuhl haben sie sich besser kennengelernt, ihre Vorurteile vergessen und sich miteinander angefreundet. *(Я думаю, их спасли. В лифте они получше узнали друг друга, забыли о своих предрассудках и подружились.)* --- #### **f) Ordnet die Sätze einander zu** (Сопоставление частей предложений) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | | **F** | **A** | **B** | **C** | **D** | **E** | * **1 – F:** Jenny drückte auf den Alarmknopf, **aber da ging das Licht aus und – es wurde dunkel.** * **2 – A:** Bevor Jenny oder Sebastian etwas dazu sagen konnten, **fiel der Fahrstuhl in die Tiefe.** * **3 – B:** Jenny schrie auf, **weil sie sich die Hand verletzte.** * **4 – C:** Am nächsten Morgen saß Sebastian in der Klasse **und beobachtete die Klassentür.** * **5 – D:** Sebastian sah, **wie Jenny den Klassenraum verließ.** * **6 – E:** Er stieß die Haustür auf und sah, dass **Jenny vor dem Fahrstuhl inmitten der vielen Bücher und Hefte kniete.** --- #### **g) Eigene Meinung zur Geschichte** (Ваше мнение о рассказе) **Musterantwort (Пример ответа):** * **Wie hat euch die Geschichte gefallen?** Mir hat die Geschichte sehr gut gefallen, weil sie lebensnah, spannend und romantisch ist. * **Was könnt ihr über Jenny und Sebastian sagen?** Jenny und Sebastian sind typische Teenager. Am Anfang waren sie schüchtern und versteckten ihre Gefühle hinter einer Maske. Aber die Situation im Fahrstuhl hat ihnen geholfen, einander zu verstehen. Jenny hat am Ende absichtlich ihre Schulsachen fallen lassen, um auf Sebastian zu warten. Das zeigt, dass sie ihn wirklich mag. --- ### Пояснение к выполнению заданий 1. **Задание a) и e):** Тренируют навыки просмотрового и смыслового чтения художественного текста на немецком языке с извлечением деталей. 2. **Задание c):** Ответы строятся на базе грамматического времени прошедшего периода (**Präteritum** / **Perfekt**), в котором написан текст. 3. **Задание f):** Требует соотнести главное и придаточное предложения по смыслу и грамматической связи: * `1 + F` — союз *aber* соединяет два простых предложения. * `2 + A` — придаточное времени с союзом *bevor* требует в главной части порядок слов с глаголом на первом месте (*fiel der Fahrstuhl...*). * `3 + B` — причинная связь с союзом *weil* (порядок слов: глагол-сказуемое в конце). * `4 + C` — однородные сказуемые (*saß ... und beobachtete*). * `5 + D` — объектное придаточное с союзом *wie* (видел, *как*...). * `6 + E` — сложноподчинённое предложение с союзом *dass* (увидел, *что*...).