ГДЗ по немецкому языку 8 класс Бим страница - 64

### Итоговый ответ #### **b) Wovon und von wem ist hier die Rede?** Hier ist die Rede von zwei Jugendlichen — Jenny und Sebastian. Sie sind Nachbarn und Mitschüler in der 8. Klasse. Die Geschichte erzählt, wie sie sich zuerst mieden, dann aber durch eine Panne im Fahrstuhl begannen, Gefühle füreinander zu entwickeln. *(В рассказе речь идёт о двух подростках — Дженни и Себастьяне. Они соседи и одноклассники из 8 класса. История повествует о том, как сначала они избегали друг друга, но из-за поломки лифта между ними начали зарождаться чувства).* --- #### **c) Antworten auf die Fragen zum Text:** 1. **Wo trafen sich Jenny und Sebastian jeden Morgen?** * **Antwort:** Sie trafen sich jeden Morgen auf dem Flur vor dem Fahrstuhl ihres Wohnhauses. *(Они встречались каждое утро на лестничной площадке / в коридоре перед лифтом своего дома).* 2. **Warum wechselten sie kaum ein paar Worte miteinander, obwohl sie in derselben Klasse lernten?** * **Antwort:** Jenny fand Jungen blöd, und Sebastian dachte genau dasselbe über Mädchen. *(Дженни считала мальчиков глупыми, а Себастьян думал то же самое о девочках).* 3. **Was sahen die Schüler, als die Lehrerin die Tafel aufgeklappt hatte?** * **Antwort:** Sie sahen die Zeichnung eines Skeletts mit einem knallroten Herzen und den Namen von Jenny und Sebastian. *(Они увидели рисунок скелета с ярко-красным сердцем и именами Дженни и Себастьяна).* 4. **Was machte Sebastian, als er das Skelett mit dem roten Herzen an der Tafel sah?** * **Antwort:** Er schrie „So ein Quatsch“, stürmte wütend nach vorn und griff nach dem Schwamm, um die Zeichnung wegzuwischen. *(Он закричал: «Что за ерунда!», в ярости бросился вперёд и схватил губку, чтобы стереть рисунок).* 5. **Wie reagierten darauf die Mitschüler von Jenny und Sebastian?** * **Antwort:** Irgendjemand in der Klasse lachte laut, und alle fingen an, blöde Sprüche zu machen (z. B. „Guck mal, unser neues Liebespaar!“). *(Кто-то в классе громко рассмеялся, и все начали отпускать глупые шуточки: «Поглядите-ка, наша новая влюблённая парочка!»).* 6. **Was geschah mit dem Fahrstuhl, als Jenny und Sebastian damit fuhren?** * **Antwort:** Zwischen dem sechsten und siebten Stockwerk gab es einen Ruck, und der Fahrstuhl blieb stecken. *(Между шестым и седьмым этажами произошёл толчок, и лифт застрял).* 7. **Worüber sprachen Jenny und Sebastian im Fahrstuhl?** * **Antwort:** Sie sprachen über Jennys Hund. Sebastian sagte, dass er gerne einen Hund hätte, und Jenny bot ihm an, ihren Hund mal auszuleihen oder zusammen spazieren zu gehen. *(Они говорили о собаке Дженни. Себастьян сказал, что тоже очень хотел бы собаку, а Дженни предложила пойти погулять вместе или взять её собаку на время).* --- #### **d) Wie ging es weiter? Was meint ihr?** * **Mögliche Antwort:** Ich meine, dass die beiden gerettet wurden, aber im Fahrstuhl noch mehr miteinander sprachen und merkten, dass sie sich eigentlich sehr mögen. *(Я думаю, что их спасли, но пока они были в лифте, они поговорили ещё больше и поняли, что на самом деле нравятся друг другу).* --- #### **e) Lest, was wirklich passiert ist...** *Текст части **e** прочитан. Предположения подтвердились: поломка помогла героям сблизиться, и они начали искать повод встретиться снова.* --- #### **f) Satzteile zuordnen (Таблица соответствий):** | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |---|---|---|---|---|---| | **F** | **A** | **B** | **C** | **D** | **E** | *Полные предложения:* 1. **Jenny drückte auf den Alarmknopf,** (F) *aber da ging das Licht aus und – es wurde dunkel.* 2. **Bevor Jenny oder Sebastian etwas dazu sagen konnten,** (A) *fiel der Fahrstuhl in die Tiefe.* 3. **Jenny schrie auf,** (B) *weil sie sich die Hand verletzte.* 4. **Am nächsten Morgen saß Sebastian in der Klasse** (C) *und beobachtete die Klassentür.* 5. **Sebastian sah,** (D) *wie Jenny den Klassenraum verließ.* 6. **Er stieß die Haustür auf und sah, dass** (E) *Jenny vor dem Fahrstuhl inmitten der vielen Bücher und Hefte kniete.* --- #### **g) Wie hat euch die Geschichte gefallen? Was könnt ihr über Jenny und Sebastian sagen?** * **Antwort:** Die Geschichte hat mir sehr gut gefallen, weil sie realistisch und spannend ist. Jenny und Sebastian sind typische Teenager. Am Anfang waren sie schüchtern und versteckten ihre Gefühle hinter blöden Sprüchen, aber am Ende zeigten sie, dass sie nett, aufmerksam und hilfsbereit zueinander sind. *(Мне очень понравилась эта история, потому что она реалистичная и увлекательная. Дженни и Себастьян — типичные подростки. Вначале они стеснялись и скрывали свои чувства за колкими фразами, но в итоге показали, что они добрые, внимательные и заботливые по отношению друг к другу).* --- ### Объяснение грамматических и лексических моментов 1. **Придаточные предложения времени и причины (задание f):** * Союз **weil** («потому что») вводит придаточное причины, где сказуемое уходит на последнее место: *...weil sie sich die Hand verletzte*. * Союз **bevor** («прежде чем») вводит придаточное времени: в главной части порядок слов обратный (*fiel der Fahrstuhl...*). * Союз **dass** («что») и союзное слово **wie** («как») также требуют глагола в конце придаточного предложения (*...wie Jenny den Klassenraum verließ*; *...dass Jenny [...] kniete*). 2. **Работа с текстом:** Ответы на вопросы в заданиях **b**, **c** и **f** строятся строго на фактах из текста с использованием формы прошедшего времени **Präteritum** (*trafen sich, sahen, machte, schrie, stürmte, sprachen*), так как в немецкой художественной литературе повествование ведётся именно в этом времени.