ГДЗ по английскому языку 10 класс Афанасьева Spotlight Базовый уровень страница - 147

### Итоговый ответ #### Exercise 4 **Сопоставление слов с их значениями:** 1. **articulated** — joined together *(сочлененный, соединенный)* 2. **bolted** — ran quickly *(рванул, быстро побежал)* 3. **indistinct** — difficult to see *(нечеткий, смутный)* 4. **hazy** — foggy *(туманный, смутный)* 5. **reveal** — make known *(раскрывать, показывать)* 6. **respirated** — breathed *(дышал)* 7. **sound** — in good condition *(исправный, в хорошем состоянии)* 8. **anticipation** — expectation that something will happen *(предвкушение, ожидание)* 9. **murmur** / **hum** — continuous low sound *(непрерывный тихий гул, ропот)* 10. **impending** / **imminent** — about to happen *(надвигающийся, неизбежный)* **Примеры предложений:** 1. The robot’s **articulated** arms moved with great precision. 2. As soon as the dog saw the cat, it **bolted** across the garden. 3. In the heavy fog, we could only see the **indistinct** shapes of the trees. 4. I have only a **hazy** memory of that childhood trip. 5. The investigation will **reveal** the truth behind the mysterious event. 6. The patient **respirated** deeply and evenly while asleep. 7. The foundation of the old house is still completely **sound**. 8. The children waited in eager **anticipation** for the magician to begin his show. 9. There was a low **hum** coming from the computer server room. 10. The dark clouds warned us of an **impending** thunderstorm. --- #### Exercise 5 **a. Объяснение слов, выделенных жирным шрифтом:** * **nickel** — a hard, silver-white metal used in alloys and plating. *(никель)* * **ivory** — a hard, creamy-white substance from elephant tusks. *(слоновая кость)* * **whirl** — to turn or spin around rapidly. *(кружиться, вращаться)* * **see-saw** — a continuous back-and-forth or up-and-down movement. *(колебание вверх-вниз / качели)* * **dappled** — marked with spots or patches of light and shade. *(пятнистый, покрытый тенями и светом)* * **eddy** — a circular movement of air, dust, mist or water. *(вихрь, завихрение)* * **jolt** — a sudden, sharp, rough jerk or bump. *(толчок, встряска)* *(Пример для пантомимы/рисунка: можно изобразить кружение вокруг себя для **whirl**, движение весов/качелей для **see-saw**, или резкий толчок для **jolt**).* **b. Объяснение подчеркнутых фраз своими словами:** * *scarcely more than a matter of seconds* — happening extremely quickly, lasting only a couple of moments. * *grew faint* — became weak, dim, or less visible/audible. * *struck me* — suddenly came to my mind; suddenly realised. * *lost all count* — was unable to keep track of time or numbers. --- #### Exercise 6 **Сравнения (Similes) и метафоры (Metaphors) для описания движения и скорости:** * **Similes:** * *«...she seemed to shoot across the room like a rocket.»* * *«...went flapping down like a dark wing.»* * *«...trailed a train of fire like the spark seen on a burnt piece of paper.»* * **Metaphors:** * *«...the see-saw of day and night...»* (быстрая смена дня и ночи уподобляется качелям). * *«...the sun hopped across the sky...»* (солнце «перепрыгивает» небосклон от огромной скорости). * *«...a minute being the limit of our pace...»* --- #### Exercise 7 **Слова, воздействующие на органы чувств (appeals to the senses):** * **Зрение (Sight):** *dappled, blazing, dim, hazy, luminous, misty, fiery arc, spark.* * **Слух (Hearing):** *hum, click, murmur, ringing in my ears, absolute silence.* * **Осязание / Ощущения тела (Feel / Touch):** *reeling, sickening sensation, breathless, cold, trembling, jolt.* --- #### Exercise 8 **Хронологический порядок событий и краткий пересказ:** 1. The Time Traveller pulls the starting lever of the machine. 2. He experiences a sickening sensation of speed, vertigo, and falling. 3. The laboratory becomes hazy, and Mrs Watchett zips past like a rocket. 4. Day and night alternate at an incredible speed, resembling flapping dark wings. 5. The sun blazes into a continuous fiery arc across the sky. 6. Years pass in minutes, and the surrounding scenery transforms. 7. He pulls the stop lever and suffers a sudden, violent jolt as the machine crashes to a halt in the distant future. **Summary:** The extract describes the protagonist setting his time machine into motion. As the machine accelerates, the outside world blurs into rapid cycles of day and night. The passage of time turns into a breathtaking visual spectacle before he eventually halts the machine in the unknown future. --- #### Exercise 9 **Portfolio: Journey in a Time Machine (100–120 words)** > As soon as I pushed the polished bronze lever, the engine gave a loud hum. A strange, weightless sensation washed over me, and the room around me dissolved into streaks of grey mist. > > Seconds turned into centuries. Outside the glass sphere, modern skyscrapers melted away like wax, replaced by towering green ferns and prehistoric trees. The sun flashed across the sky in a bright, fiery streak. Suddenly, a deafening roar echoed outside, and the machine came to a sharp, jarring halt. > > I opened the hatch cautiously. The air was warm, dense, and scented with unfamiliar flora. I had safely arrived in the prehistoric era of dinosaurs! *(110 words)* --- ### Пояснение к выполнению 1. **Упражнение 4** проверяет навык контекстуальной догадки: значение незнакомых архаичных или литературных слов (*articulated, indistinct, sound* в значении «прочный/здоровый») определяется по контексту научно-фантастического отрывка Г. Уэллса «Машина времени». 2. **Упражнение 5** закрепляет работу со словарем и перефразированием идиоматических и устойчивых выражений. 3. **Упражнения 6 и 7** направлены на анализ средств художественной выразительности (*Study Skills*): * **Simile** (сравнение) всегда использует союзы *like* или *as*. * **Metaphor** (метафора) переносит свойства одного предмета на другой без сравнительных союзов. * **Sensory words** оживляют текст за счет описания зрительных, звуковых и тактильных образов. 4. **Упражнение 8** учит выстраивать сюжетную канву (*plotline*) в хронологическом порядке для последующего устного пересказа. 5. **Упражнение 9** развивает навыки продуктивного творческого письма с соблюдением заданного объема (100–120 слов) и активным использованием изученных средств выразительности (метафор, сравнений и образных глаголов).