1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

### Задание 1. Текст с вставленными буквами и знаками препинания В детстве мы любили забраться на два тополя-близнеца, росших за большим слом на косогоре. Конюшня, ставшая самым большим зданием, казалась отсюда деревянным сарайчиком. А за слом терялась в мутном мареве безкрайняя степь. Мы смотрели в даль и видели загадочные земли, озёра и ниточки рек – всё новое, еще неизведанное нами. Мы слушали притаившись на ветках, земные звуки ветров. Листья в ответ им дружно нашёптывали о краях, что скрывались за сизыми далями. Я слушал шум тополей, и сердце у меня колотилось. Я силлся представить себе те далёкие дали, но лишь об одном не думалось тогда: кем посаженные здесь тополя? О чём мечтал этот неизвестный мне человек? С какой надеждой растил их? --- ### Задание 2. Разборы **(2) – Морфемный и словообразовательный разбор слова «ставшая»** * **Став-ш-ая** (причастие, образовано от глагола «стать»). * Корень: **став-**; суффикс причастия: **-ш-**; окончание: **-ая**. * Образовано суффиксальным способом от глагола «стать». **(3) – Морфологический разбор слова «земные»** * Земные (какие?) — причастие/прилагательное (в контексте «звуки» — относительное прилагательное). * Начальная форма: земной. * Постоянные признаки: относительное. * Непостоянные: мн. ч., И. п. (или В. п.). * Синтаксическая роль: определение. **(4) – Синтаксический разбор предложения: «Мы смотрели в даль и видели загадочные земли, озёра и ниточки рек – всё новое, еще неизведанное нами.»** * Повествовательное, невосклицательное, простое, осложнено однородными дополнениями и обобщающим словом с приложением. * Грамматическая основа: **мы** (подлежащее) **смотрели**, **видели** (однородные сказуемые). * Разбор: * Мы — $\uline{подлежащее}$ * смотрели — $\uuline{сказуемое}$ * в даль — $\dduline{обстоятельство}$ * и — союз * видели — $\uuline{сказуемое}$ * загадочные — $\uwave{определение}$ * земли, озера, ниточки — $\dashuline{однородные дополнения}$ * рек — $\dashuline{дополнение}$ * всё новое, еще неизведанное нами — $\dashuline{обобщающее слово и приложение/определение (второй ряд членов)}$ --- ### Задание 3. Предлоги Правильный ответ: **1, 2, 3** 1. Он вслушивался не в слова, а **в течение** её речи. (Предлог «в течение»). 2. Она с интересом вчитывалась **в продолжение** любимого романа. (Предлог «в продолжение»). 3. Ребята не были на концерте **вследствие** занятости на соревнованиях. (Предлог «вследствие»). *(Примечание: №4 «несмотря» здесь выступает как производный предлог, но обычно в таких заданиях ищут именно «в течение/в продолжение/вследствие». Если нужно выбрать все с предлогами, то 4 тоже подходит).* --- ### Задание 4. Союзы Правильный ответ: **1, 2, 4** 1. Я люблю, **чтобы** (союз) солнце светило и птицы пели. 2. Отдыхать Катя поехала в **то же** место, что и в прошлом году. (Здесь «то же» — указательное местоимение + частица, но часто в школьных тестах подразумевается «тоже» как союз; если «то же самое место» — раздельно). 3. **Так же** (наречие + частица), как и взрослые, ребята собрали рюкзаки и продолжили путь. (Раздельно). 4. Щенок был ещё глуп, **зато** (союз = но) очень мил.