Ученики шестого класса вместе выполняли морфологический разбор прилагательных в таблице. Кто-то из ребят случайно удалил столбик, где были указаны слова для разбора и их начальная форма. Помоги ребятам восстановить информацию.

Ответ: птичьих **Решение:** Чтобы восстановить морфологический разбор, проанализируем указанные в задании признаки: 1. Слово должно отвечать на вопрос **Перьев (каких?)**. 2. Оно должно стоять в форме **родительного падежа** и **множественного числа**. 3. Постоянный признак: **качественное**. Разберем предложенные варианты: * **птичьих**: (каких?) птичьих. Начальная форма — *птичий*. Это притяжательное прилагательное (чей?), а в задании указано «качественное». Однако, в школьной программе притяжательные прилагательные на *-ий* могут переходить в разряд качественных (например, «птичий гомон»), но чаще всего это просто единственный подходящий по форме (Р. п., мн. ч.) вариант. * **ярких**: (каких?) ярких. Начальная форма — *яркий*. Это **качественное** прилагательное. В форме родительного падежа множественного числа — *ярких*. * **разноцветным**: (каким?) разноцветным. Это форма дательного падежа или творительного падежа единственного числа. Не подходит по падежу. Судя по списку признаков (качественное, Р. п., мн. ч.), наиболее подходящим словом является **ярких**. **Допущение:** Если в выпадающем списке нужно выбрать слово для разбора, которое согласуется со словом «перьев» в тексте, то заполненная схема будет выглядеть так: **ярких** — прилагательное. I. Перьев (каких?) **ярких**. Начальная форма — **яркий**. II. Постоянные признаки — качественное; непостоянные признаки — родительный падеж, множественное число. III. Перьев (каких?) $\uwave{ярких}$. В предложении является определением.