Ты просишь подобрать однородные члены к выделенным словам в предложениях, расставить знаки препинания и вставить пропущенные буквы в предложениях: «В школьн..м саду учащиеся обр..зали сухие сучья на фруктовых деревьях...» и «Девочки сост..вляли коллек-ц..и ж..лтых ... осенних листьев для украшения класса».

Конечно, давай помогу! Вот исправленные предложения: 1. В школьном саду учащиеся обрезали сухие, старые сучья на фруктовых деревьях: толстые, тонкие и кривые. *Разбор предложения:* * В $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ (где?) – обстоятельство места * школьном $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (каком?) – определение * саду $\_\_\_\_$ (где?) – обстоятельство места * учащиеся $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (кто?) – подлежащее * обрезали $======$ (что сделали?) – сказуемое * сухие $\_\_\_\_\_$ (какие?) – определение * старые $\_\_\_\_\_$ (какие?) – определение * сучья $-------$ (что?) – дополнение * на $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ (на чём?) – обстоятельство места * фруктовых $\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ (каких?) – определение * деревьях $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (на чём?) – обстоятельство места * толстые $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (какие?) – определение * тонкие $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (какие?) – определение * и $\_$ – союз * кривые $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (какие?) – определение 2. Девочки составляли коллекции жёлтых, красных и оранжевых осенних листьев для украшения класса. *Разбор предложения:* * Девочки $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (кто?) – подлежащее * составляли $======$ (что делали?) – сказуемое * коллекции $-------$ (что?) – дополнение * жёлтых $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (каких?) – определение * красных $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (каких?) – определение * и $\_$ – союз * оранжевых $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (каких?) – определение * осенних $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (каких?) – определение * листьев $-------$ (чего?) – дополнение * для $\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_\_$ (для чего?) – обстоятельство цели * украшения $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (для чего?) – обстоятельство цели * класса $\_\_\_\_\_\_\_\_$ (чего?) – дополнение Надеюсь, всё понятно!