Запиши слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы.

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Они очень интересные! ### Задание 12 Здесь нужно собрать слова из «конструктора»: приставок, корней и суффиксов. Вот какие слова можно составить, используя морфемы из задания: * **Существительные:** `переговорщик`, `сговорщик`, `приговорок`. * **Прилагательное:** `переговорный`. ### Задание 13 В этом задании нужно быть внимательным! На первый взгляд кажется, что у всех слов один и тот же корень, но это не так. * `подводный` — корень `-вод-` (от слова **вода**). * `проводит` — корень `-вод-` (от слова **водить**). * `заводит` — корень `-вод-` (от слова **водить**). * `водоросли` — корень `-вод-` (от слова **вода**) и корень `-рос-`. **Ответ:** Эти слова не являются однокоренными. **Почему?** Потому что у них корни-омонимы. Они пишутся одинаково ( `-вод-` ), но имеют разное значение. В словах `подводный` и `водоросли` корень означает «вода», а в словах `проводит` и `заводит` — «вести за собой, направлять». ### Задание 14 Это задание по работе с текстом. Давай выполним его по пунктам. 1. **Заголовок текста.** Можно предложить такие варианты: «Зачем нужна лингвистика?» или «Лингвистика — наша помощница». 2. **Как лингвистика помогает человеку?** Лингвистика помогает нам говорить и писать правильно. Когда мы сомневаемся, как произнести слово, где поставить ударение или какое окончание выбрать, мы обращаемся к словарям и справочникам. Эти полезные книги создают учёные-лингвисты, которые изучают язык и помогают нам им пользоваться грамотно. 3. **Словосочетания из текста:** * Прилагательное + существительное: **важное значение**. * Наречие + глагол: **правильно произносить**. * Прилагательное + существительное с предлогом: **с непроверяемыми гласными**.