Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, однородные члены предложения. Обозначьте обобщающее слово. Постройте схемы предложений.

Привет! Давай разберемся с этими предложениями. В них есть однородные члены и обобщающие слова при них. **Правила:** * Если обобщающее слово стоит **перед** однородными членами, то ставим двоеточие. Схема: $\bigcirc: \circ, \circ, \circ$. * Если обобщающее слово стоит **после** однородных членов, то ставим тире. Схема: $\circ, \circ, \circ — \bigcirc$. ### Решение: 1. $\uline{Язи}, \uline{голавли}, \uline{щуки}, \uline{сомы}$ — $\dashuline{всякая крупная рыба}$ (обобщающее слово) $\uuline{водится}$ в наших реках. Схема: $\circ, \circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 2. $\uline{Ремесленники}, \uline{лавочники}, \uline{маляры}, \uline{купцы}$ — $\dashuline{разная публика}$ (обобщающее слово) $\uuline{населяла}$ эту часть города. Схема: $\circ, \circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 3. На $\dashuline{красноватой траве}$, на $\dashuline{былинках}$, на $\dashuline{соломинках}$ (однородные обстоятельства) всюду $\uuline{блестели}$ и $\uuline{волновались}$ $\uline{бесчисленные нити}$ осенних паутин. Схема: $\circ, \circ, \circ...$ (обобщающего слова нет, это просто перечисление). 4. $\uline{Земля}, \uline{небо}, \uline{море}$ — $\dashuline{всё}$ (обобщающее слово) $\uuline{тонет}$ в золотистом свете. Схема: $\circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 5. $\uline{Художники}, \uline{модельеры}, \uline{дизайнеры}, \uline{парикмахеры}, \uline{косметологи}, \uline{стилисты}$ — $\dashuline{люди разных профессий}$ (обобщающее слово) $\uuline{делают}$ моду. Схема: $\circ, \circ, \circ, \circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 6. $\uline{Солнце}, \uline{переливающаяся гладь реки}, \uline{лёгкий ветерок}, \uline{зелень леса}$ — $\dashuline{всё это}$ (обобщающее слово) $\uuline{пьянило}$ и $\uuline{успокаивало}$. Схема: $\circ, \circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 7. $\uline{Рассказ}, \uline{повесть}, \uline{роман}$ — $\dashuline{эти жанры}$ эпических произведений (обобщающее слово) $\uuline{мы изучаем}$ на уроках литературы. Схема: $\circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 8. $\uline{Недописанные документы}, $\uline{обгрызенное перо}$ и $\uline{заточенный карандаш}, $\uline{обрывки бумаги}$ — $\dashuline{всё}$ (обобщающее слово) $\uuline{свидетельствовало}$ о поспешных сборах. Схема: $\circ, \circ, \circ, \circ — \bigcirc$. 9. В $\dashuline{лесу}$ и на $\dashuline{полях}$ — $\dashuline{всё}$ (обобщающее слово) $\uuline{было занесено}$ снегом. Схема: $\circ, \circ — \bigcirc$. 10. $\uline{Лоси}, \uline{медведи}, \uline{волки}, \uline{лисицы}$ и $\uline{многие другие звери}$ (обобщающее слово здесь «многие другие звери», но в данном случае обобщение стоит в конце, формально это ряд: $\circ, \circ, \circ, \circ — \bigcirc$) $\uuline{водятся}$ в наших лесах.