871. Прочитайте текст. Найдите определения. Теперь попробуйте прочитать текст без них. Сохранился ли смысл в полной мере? Почему нельзя опустить слова Великий и Исторический в названиях Великий Новгород и Исторический музей?
Спишите третье предложение и подчеркните в нём грамматическую основу. Какими языковыми средствами связаны предложения в первом и втором абзацах текста?
БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ
Большинство найденных при раскопках в Новгороде берестяных грамот (свитков) относится к XI—XV векам.
Новгородцы были большими любителями писать письма. Они вели деловую переписку, обменивались разными новостями. Редкий житель Великого Новгорода не знал грамоты.
Интересно, что уцелели берестяные листы, на которых прилежный мальчик Онфим упражнялся в написании букв, рисовал смешных человечков и себя — в виде отважного всадника.
Берестяная «тетрадь» Онфима хранится в Историческом музее в Москве.
ИИ-решебник / упражнение / 871
Ответ подготовлен нейросетью и может содержать ошибки
Объяснение и пошаговое решение
### Итоговый ответ
**1. Определения в тексте:**
* *Найденных*, *берестяных* (1-е предложение);
* *Большими* (2-е предложение);
* *Деловую*, *разными* (3-е предложение);
* *Редкий*, *Великого* (4-е предложение);
* *Берестяные*, *прилежный*, *смешных*, *отважного* (5-е предложение);
* *Берестяная*, *Историческом* (6-е предложение).
---
**2. Сохранился ли смысл текста без определений?**
Нет, смысл сохранился не в полной мере. Если убрать определения, останется лишь общая канва текста, но исчезнут важные описательные детали, точность и выразительность (станет неизвестно, какими именно были грамоты, каким был мальчик Онфим и что именно он рисовал).
---
**3. Почему нельзя опустить слова *Великий* и *Исторический*?**
Слова **Великий** и **Исторический** входят в состав имён собственных (географического названия и наименования учреждения). Без них названия искажаются и перестают указывать на конкретные объекты:
* *Великий Новгород* — полное официальное название города (без слова «Великий» можно спутать, например, с Нижним Новгородом);
* *Исторический музей* — название конкретного музея в Москве (слово «музей» без определения станет просто нарицательным словом).
---
**4. Третье предложение с подчёркнутой грамматической основой:**
$\underline{\text{Они}}$ $\underline{\underline{\text{вели}}}$ деловую переписку, $\underline{\underline{\text{обменивались}}}$ разными новостями.
* **Подлежащее:** $\underline{\text{Они}}$ (выражено личным местоимением, отвечает на вопрос *кто?*).
* **Однородные сказуемые:** $\underline{\underline{\text{вели}}}$, $\underline{\underline{\text{обменивались}}}$ (выражены глаголами, отвечают на вопрос *что делали?*).
---
**5. Языковые средства связи предложений:**
* **В первом абзаце:**
* Однокоренные слова: *в Новгороде* (1-е предл.) — *Новгородцы* (2-е предл.) — *Великого Новгорода* (4-е предл.);
* Личное местоимение: *Новгородцы* (2-е предл.) — *Они* (3-е предл.);
* Тематическая лексика: *грамот*, *письма*, *переписку*, *грамоты*.
* **Во втором абзаце:**
* Повтор имени собственного: *Онфим* (1-е предл.) — *Онфима* (2-е предл.);
* Формы одного слова / лексический повтор: *берестяные* (листы) — *Берестяная* («тетрадь»).
---
### Объяснение
1. **Определение** — это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы *какой? какая? какое? какие? чей?*. В предложении определения подчёркиваются волнистой линией и чаще всего выражаются именами прилагательными или причастиями.
2. **Роль определений в речи** — делать высказывание точным, информативным, образным и эмоциональным.
3. **Средства связи предложений в тексте** служат для того, чтобы высказывание было связным: местоимения помогают избежать повторов существительных, а лексические повторы и однокоренные слова сохраняют единство темы.
ИИ-решебник / упражнение / 871
