ГДЗ по английскому языку 10 класс Афанасьева Spotlight Базовый уровень страница - 60

### Итоговый ответ #### RNE Listening (Аудирование) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | | **2** | **1** | **3** | **1** | **3** | **3** | **1** | --- #### RNE Reading (Чтение: «Tinkering School») | A | B | C | D | E | F | | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | :-: | | **6** | **2** | **1** | **5** | **7** | **3** | *Лишний фрагмент:* **4** (*learning and growing in the future*). --- ### Объяснение и разбор заданий #### 1. Listening (Аудирование) 1. **2 (he didn't enjoy learning)** — Том отмечает, что в прежней школе ему не нравился сам процесс учёбы и он чувствовал себя несчастным. 2. **1 (encouraged him to change schools)** — друг Тома рассказал ему об альтернативной школе и вдохновил/посоветовал сменить учебное заведение. 3. **3 (choosing his clothes and subjects)** — Тому нравится свобода выбора: отсутствие школьной формы и возможность самостоятельно выбирать изучаемые предметы. 4. **1 (have discussions with their classmates)** — перед выполнением письменных заданий ученики сначала проводят обсуждения в классе со своими сверстниками. 5. **3 (they learn in active ways)** — уроки интересны тем, что обучение построено на активной практике и интерактиве, а не на пассивном слушании. 6. **3 (help make the rules)** — в школе действует демократическая система, где ученики на школьных собраниях участвуют в создании и принятии правил. 7. **1 (the long journey to get there)** — единственный минус для Тома — долгая дорога до школы (она занимает много времени). --- #### 2. Reading (Чтение) * **A — 6 (*than they realise*)**: сравнительная конструкция *«a lot more...»* логически и грамматически требует продолжения с союзом сравнения *«than they realise»* («гораздо больше, чем они осознают»). * **B — 2 (*teaches them responsibility in a practical way*)**: герундиальная группа в роли подлежащего (*«allowing children to use tools...»*) требует личной формы сказуемого в единственном числе (*«teaches them...»* — «учит их ответственности на практике»). * **C — 1 (*but enough for an impressive amount of work*)**: противопоставительный союз *but* развивает мысль о коротком сроке (*«a short time, but enough...»* — «короткое время, но достаточное для впечатляющего объёма работы»). * **D — 5 (*when it is needed*)**: обстоятельственное придаточное времени логично завершает мысль о помощи взрослых (*«with guidance and help... when it is needed»* — «с помощью и наставничеством, когда это необходимо»). * **E — 7 (*that meals seem like interruptions*)**: конструкция степени признака *«so involved... that...»* («настолько вовлечены в проект, что приёмы пищи кажутся помехой»). * **F — 3 (*to follow instructions*)**: инфинитивная конструкция после глагола-связки поясняет суть выученного урока (*«the only thing they have learned is to follow instructions»* — «единственное, чему они научились, — это следовать инструкциям»).