6. Сравни свои записи с теми, которые были сделаны прошлым летом. Выдели сходство и различия.

Это задание носит творческий и индивидуальный характер, так как основано на твоем личном опыте участия в экологических акциях. Поскольку я не знаю, что именно ты делал, я предложу примеры, которые ты можешь использовать для заполнения своего дневника. ### 1. Запиши, в какой работе по охране природы тебе удалось принять участие: * **Осенью** — Собирал семена дикорастущих растений для подкормки птиц, убирал опавшие листья в парке. * **Зимой** — Сделал и повесил кормушку для птиц, регулярно подкармливал синиц и воробьев. * **Весной** — Участвовал в посадке саженцев деревьев, убирал мусор после таяния снега в лесу или дворе. * **Летом** — Поливал клумбы у дома, помогал расчищать берег реки от пластикового мусора. ### 2. Какая работа, на твой взгляд, была особенно полезной для природы? Запиши. * **Пример ответа:** Самой полезной работой я считаю регулярную подкормку птиц зимой. Благодаря кормушке, которую я наполнял каждое утро, птицы в моем дворе смогли пережить сильные морозы, когда найти естественный корм было очень трудно. ### 3. Сравни свои записи с теми, которые были сделаны в прошлом году (в «Научном дневнике» для 2 класса). Что изменилось? * **Как ответить:** Открой свой дневник за прошлый год и посмотри, чем ты занимался тогда. * Например, если в прошлом году ты только собирал гербарий, а в этом уже сажал деревья — напиши, что твоя деятельность стала более активной и направленной на восстановление природы. * Если ты стал делать больше дел — отметь это как прогресс.