9. Известный писатель Стефан Цвейг в своей книге «Америго» так описывает один из периодов эпохи Великих географических открытий: «Происходит столько событий, что их не обозреть и не постичь; за десять лет открыто больше, чем за тысячелетие...

Задание 9: Для выполнения этого задания вам понадобится контурная карта мира. Выберите одного известного мореплавателя эпохи Великих географических открытий (например, Христофора Колумба, Фернана Магеллана или Васко да Гаму) и проведите линию его маршрута от точки отправления до точки прибытия, опираясь на исторический атлас. Задание 10: Примеры географических объектов, названных в честь мореплавателей: - Пролив Магеллана (назван в честь Фернана Магеллана); - Море Беринга (названо в честь Витуса Беринга); - Земля Франца-Иосифа (архипелаг, названный в честь австрийского императора участниками экспедиции Пайера и Вейпрехта, однако часто в школьных заданиях встречаются объекты, названные именно в честь первооткрывателей, например, Острова Кука). Отметьте их на своей контурной карте. Задание 11: Это творческое и исследовательское задание для работы в группе. Вам нужно составить список вопросов (кто совершил важное открытие, что открыл, почему это важно) и опросить родителей или одноклассников. После опроса сделайте краткую заметку (аналитическую записку) с выводами, например: «Большинство опрошенных знают Христофора Колумба, но мало кто знает о вкладе Афанасия Никитина, поэтому важно проводить просветительские беседы». Задание 12: Слова Н. Н. Баранского означают, что географические открытия и современные карты — это результат долгого исторического процесса. Чтобы понять, почему страны расположены так, как они расположены, почему границы проходят именно там, или почему мы используем определенные названия, нужно знать историю этих открытий. География и история неразрывно связаны: настоящее географическое положение — это итог исторических событий прошлого.