Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы, однородные члены. Обозначьте обобщающее слово. Выделите союз и. Постройте схемы предложений 1-3, 5. Выполните синтаксический анализ предложений 4, 6, 7.

1. ...И всё тут было нехорошо, жутко, и тёмные стены, и тишина... (А. Чехов) Грамматические основы: было нехорошо, жутко (безличная); стены (подлежащее), тишина (подлежащее) — опущен сказуемое. Однородные члены: стены, тишина. Схема: [=, =, и О, и О]. 2. В полутьме всё показалось очень странным: и шум первых поездов, и эта большая седая тень в кресле, и блеск пролитой воды на полу. (В. Набоков) Грамматические основы: всё показалось странным. Обобщающее слово: всё. Однородные члены: шум, тень, блеск. Схема: [О: и О, и О, и О]. 3. Тут были все налицо: Гераська, Яшка, Колька, Тимошка, Петька, Васька... (Н. Гарин-Михайловский) Грамматические основы: были (сказуемое), все (подлежащее). Обобщающее слово: все. Однородные члены: Гераська, Яшка, Колька, Тимошка, Петька, Васька. Схема: [О: О, О, О, О, О, О]. 4. Мы, всё равно как крестьянские дети, дни и ночи проводили в поле, в лесу, стерегли лошадей, драли лыко, ловили рыбу... (А. Чехов) Грамматические основы: мы (подлежащее) проводили (сказуемое), стерегли (сказуемое), драли (сказуемое), ловили (сказуемое). Однородные члены: в поле, в лесу (обстоятельства); проводили, стерегли, драли, ловили (сказуемые). Синтаксический разбор: $\\uline{Мы}$ (подлежащее), $\dashuline{всё равно как крестьянские дети}$ (обособленное приложение), $\\dduline{дни}$ и $\\dduline{ночи}$ (обстоятельства) $\uuline{проводили}$ $\\dduline{в поле}$, $\\dduline{в лесу}$ (обстоятельства), $\uuline{стерегли}$ $\dashuline{лошадей}$ (дополнение), $\uuline{драли}$ $\dashuline{лыко}$ (дополнение), $\uuline{ловили}$ $\dashuline{рыбу}$ (дополнение). 5. Жил он [брат] скупо, недоедал, недопивал, одевался бог знает как, словно нищий, и всё копил и клал в банк. (А. Чехов) Грамматические основы: жил (сказуемое), он (подлежащее); недоедал, недопивал, одевался, копил, клал (сказуемые). Союз и выделен. Схема: [=, =, =, =, = и = и =]. 6. Учился Лермонтов охотно, много читал, говорил по-французски и по-немецки, увлекался математикой, играл в шахматы, рисовал, лепил, играл на фортепиано, на скрипке... (Н. Шер) Грамматические основы: Лермонтов (подлежащее) учился, читал, говорил, увлекался, играл, рисовал, лепил, играл (сказуемые). Однородные члены: однородные сказуемые. Синтаксический разбор: $\\uuline{Учился}$ $\\uline{Лермонтов}$ $\\dduline{охотно}$ (обстоятельство), $\\uuline{много читал}$ (сказуемое), $\\uuline{говорил}$ $\\dduline{по-французски}$ и $\\dduline{по-немецки}$ (обстоятельства), $\\uuline{увлекался}$ $\dashuline{математикой}$ (дополнение), $\\uuline{играл}$ $\\dduline{в шахматы}$ (дополнение), $\\uuline{рисовал}$, $\\uuline{лепил}$, $\\uuline{играл}$ $\\dduline{на фортепиано}$, $\\dduline{на скрипке}$ (дополнения). 7. Сейчас он [Пётр Максимович] работал над выращиванием быстрорастущих деревьев: из наших отечественных пород — ивы, сосны, ели. (К. Паустовский) Грамматические основы: он (подлежащее) работал (сказуемое). Обобщающее слово: пород. Однородные члены: ивы, сосны, ели. Синтаксический разбор: $\\dduline{Сейчас}$ (обстоятельство) $\\uline{он}$ (подлежащее) $\\uuline{работал}$ (сказуемое) $\dashuline{над выращиванием}$ (дополнение) $\uwave{быстрорастущих}$ (определение) $\dashuline{деревьев}$ (дополнение): $\\dduline{из наших отечественных пород}$ (обобщающее слово) — $\dashuline{ивы}$, $\dashuline{сосны}$, $\dashuline{ели}$ (однородные дополнения).