Произведите синтаксический разбор предложений. Расставьте запятые. Составьте схемы и напишите характеристику предложения.

**Ответ:** **I. Произведите синтаксический разбор предложений. Расставьте запятые. Составьте схемы и напишите характеристику предложения.** 1. Его спеленали могучие сосны, и зреет в нём сила для новой весны. - подлежащее: сосны (что?), сила (что?) - сказуемое: спеленали (что сделали?), зреет (что делает?) - определение: могучие (какие?), новой (какой?) - дополнение: его (кого?), в нём (в ком?) - обстоятельство: для весны (зачем?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое (ССП). Схема: $[ - = ], и [ = - ]$. 2. Солнце выглянуло и улыбнулось весело. - подлежащее: Солнце (что?) - сказуемое: выглянуло (что сделало?), улыбнулось (что сделало?) - обстоятельство: весело (как?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми. Схема: $[ - = и = ]$. 3. Промелькнула короткая осень. - подлежащее: осень (что?) - сказуемое: промелькнула (что сделала?) - определение: короткая (какая?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое. Схема: $[ = - ]$. 4. Я уселся в машину со своим приятелем, и мы отправились за город. - подлежащее: Я (кто?), мы (кто?) - сказуемое: уселся (что сделал?), отправились (что сделали?) - определение: своим (чьим?) - дополнение: с приятелем (с кем?) - обстоятельство: в машину (куда?), за город (куда?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложносочинённое (ССП). Схема: $[ - = ], и [ - = ]$. 5. Когда ударили морозы, полынья замёрзла. - подлежащее: морозы (что?), полынья (что?) - сказуемое: ударили (что сделали?), замёрзла (что сделала?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое (СПП). Схема: $(Когда = - ), [ - = ]$. **II. Произведите синтаксический разбор предложений. Составьте схемы и напишите характеристику предложения.** 1. Листья пожухли и шуршат при ветре. - подлежащее: Листья (что?) - сказуемое: пожухли (что сделали?), шуршат (что делают?) - обстоятельство: при ветре (когда? / при каком условии?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными сказуемыми. Схема: $[ - = и = ]$. 2. Мы лечили разных птиц: цаплю, синицу, скворца. - подлежащее: Мы (кто?) - сказуемое: лечили (что делали?) - определение: разных (каких?) - дополнение: птиц (кого?), цаплю (кого?), синицу (кого?), скворца (кого?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными дополнениями с обобщающим словом. Схема: $[ - = ┉: ┉, ┉, ┉]$. 3. Кусты зашевелились, на поляну вышел огромный лось. - подлежащее: Кусты (что?), лось (кто?) - сказуемое: зашевелились (что сделали?), вышел (что сделал?) - определение: огромный (какой?) - обстоятельство: на поляну (куда?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное предложение (БСП). Схема: $[ - = ], [ = - ]$. 4. Я чувствовал, что город остался позади. - подлежащее: Я (кто?), город (что?) - сказуемое: чувствовал (что делал?), остался (что сделал?) - обстоятельство: позади (где?) Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое (СПП). Схема: $[ - = ], (что - = )$. 5. Цветик, научи меня сочинять стихи! - сказуемое: научи (что сделай?), сочинять (что делать?) - обращение: Цветик - дополнение: меня (кого?), стихи (что?) Характеристика: побудительное, восклицательное, простое, односоставное (определённо-личное), распространённое, осложнено обращением. Схема: $[О, = ]!$.