Построй словообразовательные цепочки. Выдели в каждом слове новую морфему. Определи, какой это разбор слова: морфемный или словообразовательный.

Обнаружу(а) опечатки? Исправь их, устно ставь к словам вопросы.

Прочитай отрывок и объясни, слитно или раздельно нужно писать слова.

От уменьшаемого отняли 15 1/2. Как надо изменить вычитаемое, чтобы разность стала больше, чем была: а) на 23 1/2? б) на 27 1/3?

Найти расстояние между городами.

Что сделаешь, чтобы предложение стало сразу понятным? Выполни нужное действие. Подчеркни слова-названия количества.

Выполните действия: 1) [(12 1/2 - 2) : (1/5 - 1/40) - (2 + 6 2/3) : (1 5/6 + 1/2)]

Проверь своё решение: прочитай строки и поставь ударение в одинаково написанных словах.

Каким близким по значению словом можно заменить подчёркнутое слово?

Каким близким по значению словом можно заменить подчёркнутое слово? Допиши слог и отметь в слове опасные места. (_ чело)

3. Представь нарисованную словами картинку. Луна котёнком рыжим Кралась по тёмным крышам. И на Луну-котёнка Щенок залаял звонко. Л. Яхнин. Найди в стихотворении названия признаков (каким?). Сколько их: 1, 2, 3? Обведи кружком нужную для ответа цифру.