## 1 уровень
1. Примеры тел, изготовленных из веществ:
* а) дерево: стол, стул, доска.
* б) бумага: книга, тетрадь, газета.
* в) пластмасса: ручка, линейка, игрушка.
2. Вещества, из которых состоят предметы:
* а) книга: бумага, картон, клей, краска.
* б) линейка: дерево, пластик, металл.
* в) парта: дерево, металл, пластик.
3. Из стекла можно сделать: стакан, вазу, окно; из резины: мяч, шину, перчатку; из пластмассы: игрушку, корпус ручки, посуду.
4. Механические явления: движется автобус, плывет лодка.
5. Тепловые явления: ученики греются у костра, Солнце нагревает крышу дома.
6. Звуковые явления: щебетание птиц, музыкант играет на трубе.
7. Физическое тело: автобус, трамвай, авторучка, очки; Вещество: медь, мел, пуговица, мед.
8. Физическая величина: длина.
9. Единица физической величины: метр.
10. Физические явления: таяние снега, кипение воды, выпадение снега.
11. Химические явления: стальной гвоздь заржавел, в печи сгорели дрова.
12. Выстрел из пушки сопровождается: звуковыми, тепловыми, световыми явлениями.
## 2 уровень
1. Таблица:
| | Тело | Вещество | Явление |
| :---- | :------- | :------------- | :---------------------- |
| | мел | капля воды | молния |
| | Луна | ртуть | рассвет |
| | выстрел | мед | наводнение |
| | циркуль | молоко | таяние льда |
| | авторучка | лёд | вьюга |
| | | вода | |
2. Таблица:
| | Механические | Тепловые | Звуковые | Электрические | Световые | Магнитные |
| :------------ | :----------------------------------------------- | :------------------------ | :--------------------------------------- | :----------------------------------- | :----------------------------------- | :------------------------------------- |
| | капля падает | лед плавится | слышны звуки музыки | разряд молнии | светит лампочка | булавка притянулась к магниту |
| | плывет лодка | горит спичка | поет канарейка | электрический ток в проводах | мерцают звезды | электромагнит поднимает груз |
| | летит самолет | тает снег | шелестит листва | | | |
| | кипит вода | | | | | |
3. Физическое явление произошло в бидоне, где молоко скисло. Это химическая реакция.
4. Предположение: свет от молнии распространяется быстрее, чем звук.
5. На траве роса изучалась путём наблюдения, а на охлаждаемом сосуде - путём постановки опыта.
6. Опыт отличается от наблюдения тем, что в опыте мы активно создаём условия и измеряем параметры, а при наблюдении просто смотрим, что происходит.
## 3 уровень
1. Достоинства и недостатки упаковки:
* Молочные бутылки: Экологичны, но тяжелые и бьются.
* Полиэтиленовые пакеты: Легкие и дешевые, но неэкологичны и легко рвутся.
* Бумажные коробки: Экологичны и легкие, но могут промокать.
2. Да, функциональное назначение влияет на выбор материала. Например, для сковороды нужен металл, выдерживающий высокую температуру.
3. Выбрал бы в стеклянной банке, так как она не влияет на вкус и экологична. Но она тяжелая.
4. Посуда: металл (прочный, но нагревается), стекло (не влияет на вкус, но бьется), керамика (хорошо держит тепло, но хрупкая).
5. Обувь: кожа (прочная, дышит, но дорогая), кожзаменитель (дешевле, но не дышит), резина (не промокает, но не дышит), пластик (легкий, но не дышит). В дождь - резиновые сапоги, в жару - кожаные сандалии, зимой - теплую обувь с мехом.
6. Лодки: дерево (экологично, но тяжелое), легкие сплавы (легкие и прочные, но дорогие), стеклопластик (легкий и прочный, но дорогой), резина (легкая и дешевая, но непрочная). Для озера - лодка из дерева или легких сплавов, для реки - резиновая лодка.
