Выдели грамматические основы предложений, расставь знаки препинания, определи, простое или сложное предложение, сделай схемы предложений.

Привет! Сейчас разберем эти предложения. 1. Небо уже потемнело, в лес опускались сумерки. – Сложное предложение. * Небо потемнело – грамматическая основа. * Опускались сумерки – грамматическая основа. _Схема: [ ], [ ]._ * Подлежащее: $\underline{Небо}$ (что?) * Сказуемое: $\underline{потемнело}$ (что сделало?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{уже}$ (когда?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{в\ лесу}$ (где?) * Подлежащее: $\underline{сумерки}$ (что?) * Сказуемое: $\underline{опускались}$ (что делали?) 2. Васютка ощипал уток, зарыл их в горячие угли костра, лёг на пихтовые ветки и начал щёлкать орехи. – Сложное предложение. * Васютка ощипал, зарыл, лёг, начал щёлкать – грамматическая основа. _Схема: [ ], [ ], [ ] и [ ]._ * Подлежащее: $\underline{Васютка}$ (кто?) * Сказуемое: $\underline{ощипал}$ (что сделал?) * Дополнение: $\underset{------}{уток}$ (кого?) * Сказуемое: $\underline{зарыл}$ (что сделал?) * Дополнение: $\underset{------}{их}$ (кого?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{в\ горячие\ угли\ костра}$ (куда?) * Сказуемое: $\underline{лёг}$ (что сделал?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{на\ пихтовые\ ветки}$ (куда?) * Сказуемое: $\underline{начал\ щёлкать}$ (что делать?) * Дополнение: $\underset{------}{орехи}$ (что?) 3. Устал Васютка за день, но сон не шёл. – Сложное предложение. * Васютка устал, сон не шёл – грамматическая основа. _Схема: [ ], но [ ]._ * Сказуемое: $\underline{устал}$ (что сделал?) * Подлежащее: $\underline{Васютка}$ (кто?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{за\ день}$ (когда?) * Подлежащее: $\underline{сон}$ (что?) * Сказуемое: $\underline{не\ шёл}$ (что не делал?) 4. Когда туман растворился перед мальчиком, открылось большое, мало заросшее озеро. – Сложное предложение. * Туман растворился, открылось озеро – грамматическая основа. _Схема: ( , ), [ ]._ * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{Когда}$ (когда?) * Подлежащее: $\underline{туман}$ (что?) * Сказуемое: $\underline{растворился}$ (что сделал?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{перед\ мальчиком}$ (где?) * Сказуемое: $\underline{открылось}$ (что сделало?) * Определение: $\sim большое, мало\ заросшее\ \sim$ (какое?) * Подлежащее: $\underline{озеро}$ (что?) 5. Васютка бросился вперёд, упал на край берега и жадными глотками стал хватать воду, шлёпать по ней руками, окунать в неё лицо. – Сложное предложение. * Васютка бросился, упал, стал хватать, шлёпать, окунать – грамматическая основа. _Схема: [ ], [ ] и [ ], [ ], [ ]._ * Подлежащее: $\underline{Васютка}$ (кто?) * Сказуемое: $\underline{бросился}$ (что сделал?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{вперёд}$ (куда?) * Сказуемое: $\underline{упал}$ (что сделал?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{на\ край\ берега}$ (куда?) * Определение: $\sim жадными\ \sim$ (какими?) * Дополнение: $\underset{------}{глотками}$ (чем?) * Сказуемое: $\underline{стал\ хватать}$ (что делать?) * Дополнение: $\underset{------}{воду}$ (что?) * Сказуемое: $\underline{шлёпать}$ (что делать?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{по\ ней\ руками}$ (чем?) * Сказуемое: $\underline{окунать}$ (что делать?) * Обстоятельство: $\underset{-\cdot -}{в\ неё\ лицо}$ (куда?)