Какой общей мыслью объединены приведённые ниже тексты?

Привет! Давай разберёмся с этими упражнениями. Это очень интересная тема! ### Упражнение 2 **Общая мысль** Все три текста объединены общей мыслью о величии, богатстве и красоте русского языка. Авторы восхищаются его силой и выразительными возможностями. **Черты русского языка, которые отмечают авторы:** * **М. Ломоносов:** природное изобилие, красота, сила и могущество. * **Н. Карамзин:** величие, слава, богатство, гармония (сравнивает язык с полноводной рекой и нежным ручейком). * **Н. Добролюбов:** богатство, сила, свобода в построении предложений и обилие форм. ### Упражнение 3 Я не могу заходить на сайты, но могу поделиться известными цитатами великих писателей, которые подтверждают главную мысль из упражнения 2. Они тебе точно пригодятся! 1. **И. С. Тургенев:** «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, — ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! ...Нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» 2. **К. Г. Паустовский:** «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом». ### Упражнение 4 **Согласие с автором и аргументы** Я полностью согласен с автором в том, что литературный язык — это наше «драгоценнейшее наследие». Во-первых, он связывает нас с нашими предками. Когда мы читаем произведения классиков, мы можем понять, как они жили, что чувствовали и о чём думали. Во-вторых, родной язык помогает нам выражать свои самые сложные мысли и чувства. Как сказал автор, «что может быть ближе и дороже нам, чем родной язык?». Он — часть нашей культуры и нас самих. **Анализ текста** * **Функциональная разновидность языка (стиль):** Публицистический. Автор рассуждает на важную для общества тему и стремится донести свою точку зрения до читателя. * **Функционально-смысловой тип речи:** Рассуждение. Автор выдвигает тезис (язык — наследие), приводит доказательство (потому что он даёт возможность...) и делает вывод в форме вопроса.