1
Вопрос:
Реши задачу: Туристы прошли 14 км и сделали привал. После привала они прошли на 6 км меньше, чем до привала, и остановились на ночлег. Им предстояло пройти ещё в 3 раза больше, чем они прошли. Какой длины путь был ими намечен?
Ответ ассистента
Привет! Давай разберемся с этими задачками. Начнём с задачи под номером 9, а потом перейдем к выражениям под номером 10.
### Задание 9
Сначала найдём, сколько километров туристы прошли до привала. Для этого из общей длины пути, которую они прошли, вычтем 6 км:
$$14 \text{ км} - 6 \text{ км} = 8 \text{ км}$$
Теперь узнаем, сколько они собираются пройти после привала. Если они собираются пройти в 3 раза больше, чем прошли, то нужно умножить пройденный путь до привала на 3:
$$8 \text{ км} \cdot 3 = 24 \text{ км}$$
Чтобы найти общую длину всего пути, нужно сложить то, что они прошли до привала, и то, что собираются пройти после:
$$14 \text{ км} + 24 \text{ км} = 38 \text{ км}$$
**Ответ: Общая длина пути 38 км.**
### Задание 10
Разберем каждое выражение по очереди, выполняя действия в правильном порядке (сначала то, что в скобках, потом умножение/деление, а затем сложение/вычитание).
#### а) $(786 - 600) \cdot 19 + (1007 - 965) \cdot 14 - 48 \cdot 16$
1. Сначала посчитаем то, что в первых скобках:
$$786 - 600 = 186$$
2. Теперь посчитаем то, что во вторых скобках:
$$1007 - 965 = 42$$
3. Выполним первое умножение:
$$186 \cdot 19 = 3534$$
4. Выполним второе умножение:
$$42 \cdot 14 = 588$$
5. Выполним третье умножение:
$$48 \cdot 16 = 768$$
6. Теперь сложим результаты умножений и вычтем последнее произведение:
$$3534 + 588 - 768 = 4122 - 768 = 3354$$
**Ответ: 3354**
#### б) $(986 + 76 \cdot 535) : 105 - 96 + 78 \cdot (1080 - 789)$
1. Сначала посчитаем то, что во внутренних скобках (это в самой правой части):
$$1080 - 789 = 291$$
2. Теперь посчитаем умножение $76 \cdot 535$ (это в первой большой скобке):
$$76 \cdot 535 = 40660$$
3. Продолжим вычисление в первой большой скобке, сложим:
$$986 + 40660 = 41646$$
4. Теперь разделим результат первой большой скобки на 105:
$$\begin{array}{cccc|l} 4 & 1 & 6 & 4 & 6 & 105 \ \hline 4 & 2 & 0 & & & 396,628... \ \hline & -3 & 6 & 4 \ & -3 & 1 & 5 \ \hline & & 4 & 9 & 6 \ & & 4 & 2 & 0 \ \hline & & & 7 & 6 & 0 \ & & & 7 & 3 & 5 \ \hline & & & & 2 & 5 & 0 \ & & & & 2 & 1 & 0 \ \hline & & & & & 4 & 0
\end{array}$$
Если нам нужно целое число, то это 396 с остатком. Обычно в таких примерах подразумеваются точные вычисления. Возможно, есть небольшая неточность в условии, или подразумевается округление. Давай предположим, что должно делиться нацело или с конечной дробью. Если нет, то результат будет с длинным хвостом после запятой.
**Допущение: В условии предполагается, что деление будет точным или задача для более старших классов с дробями. Если же это начальная школа, возможно, была опечатка в числе или подразумевалось округление. Я рассчитаю с остатком, как будет по правилам, но если это не целое число, то ответ будет длинным.**
$$41646 : 105 \approx 396.62857$$
Будем использовать точный результат, так как иначе пример не решить без округлений.
5. Выполним умножение $78 \cdot 291$ (из шага 1):
$$78 \cdot 291 = 22700 + 780 + 78 = 22698$$
6. Теперь соберём всё вместе: результат деления (шаг 4), вычитание 96, и сложение результата умножения (шаг 5):
$$396.62857 - 96 + 22698 = 300.62857 + 22698 = 22998.62857$$
Если округлять до целых, то 22999.
**Допущение:** Если это задача для начальной школы, где еще не проходили деление с остатком и десятичные дроби, то либо в задании опечатка, либо нужно было использовать округление. Если использовать целую часть от деления (396) и потом считать, то:
4'. Разделим $41646$ на $105$ и возьмём целую часть: $396$ (остаток $76$).
6'. Теперь соберём всё вместе с целой частью: $396 - 96 + 22698 = 300 + 22698 = 22998$
Я выведу наиболее точный ответ, как если бы это было задание для старших классов.
**Ответ: \approx 22998.63 (или 22998, если брать целую часть от деления).**
Другие решения
Что ещё задавали пользователи
-
Match the questions to the responses.
Показать ответ -
Выполните действия: 1) 8 + 15/22;
Показать ответ -
1. Найдите значение выражения 9x - (x - 3) при x = -2.
Показать ответ -
Опираясь на имеющиеся у вас знания, заполните опорную схему «Многообразие видов растений».
Показать ответ -
Блок 1. Работа со столбчатой диаграммой. Построение столбчатой диаграммы.
Показать ответ -
Решите систему уравнений:
Показать ответ -
Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.
Показать ответ -
Расшифруй ребус: по порядку нажимай все указанные кнопки в поле для ответа.
Показать ответ -
К какой группе растений относится Томат обыкновенный? Нижние, высшие споровые, высшие семенные
Показать ответ -
5. Выбери правильное местоимение
Показать ответ