Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, кройте скобки. Выполните задания после текста.

### Задание 1 (стр. 12) **Текст с вставленными буквами:** (1)У м**е**ня была с**о**бака Булька. (2)У Бульки была вся черная, кр**о**ме к**о**нчиков п**е**редних лап, были белые. (3)У вс**е**х м**о**р**д**ах**и**н**и**к**и** ч**е**люсть дл**и**ннее верхн**ей**, и верхние зубы заходят за нижние. (4)Но у Бульки нижняя ч**е**люсть выд**а**валась вперёд, и зубы и клыки всегда т**о**рчали наружу. (5)Лицо у Бульки было ш**и**рокое; глаза большие, черные и блестящие; и зубы и клыки всегда т**о**рчали наружу. (6)Булька был смирный и не кусался, но он был очень с**и**лен и цепок. (7)Я взял его щ**е**нком, и сам выв**о**р**а**мил. (8)Когда я ехал на Кавказ, я не х**о**тел брать его, но черное и блестящее. (10)Это был Булька в св**о**ем меху и с**а**мом низу. 1) **Озаглавьте текст.** Мой пес Булька. 2) **Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста.** 6 (с предложения «Булька был смирный...»). 3) **Определите тему текста и главную мысль текста.** Тема: описание внешности и характера собаки Бульки. Главная мысль: несмотря на грозную внешность, Булька был смирным и добрым псом. 4) **Укажите связь предложений в тексте:** 3 и 4 предложения: параллельная связь (описание челюсти). 5) **Определите тип речи текста.** Описание. --- ### Задание 2 (стр. 12-13) **Текст с вставленными буквами:** (1)Утро н**а**ступило пасмурное. (2)О(п)ширные луга были залиты ночным дождем, и это значило, что не только в каждой, ниже блестела капля в**о**ды, но все в**о**дное множество трав, и кустов изд**а**вало резкий и ос**т**ропительный запах хв**о**и. (3)В этом озерах не было у всех, (5)Для меня т**а**инственного оз**е**ра было совершенно прозр**а**чно, (6)Ощущение там в оз**е**рце была совершенно прозр**а**чно неизвестного. (7)А густ**о**та и высота зарослей в**о**круг озера заставляет думать, что в них непременно скрывается что-что невидимое. 1) **Озаглавьте текст.** Таинственное озеро. 2) **Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста.** 4 (с предложения «Но все небо...» — *Примечание: в тексте много опечаток, ориентируемся на логическое деление на абзацы при описании природы*). 3) **Определите тему текста и главную мысль текста.** Тема: описание природы после дождя у озера. Главная мысль: природа после дождя наполнена загадочностью и таинственностью. 4) **Укажите связь предложений в тексте:** 3 и 4 предложения: цепная связь. 5) **Определите тип речи текста.** Описание. --- ### Задание 3 (стр. 13) **Текст с вставленными буквами:** (1)На крышу деревянного сарая наш небесный дом под т**о**совой крышей. (2)В дом вх**о**дили разные птицы. (3)И чиж, тоже жил. (4)Был он в**е**селый, н**а**рядный, грудка желтая, на голове — черная шапочка, а под**о**ст клювом маленькая к**а**пелька, лейка. (5)С годами чиж с**д**елался руч**н**ым, (6)выл**е**тал из клетки, в сад, прыгал по веткам, звонко, призывно к**р**ичал. (7)По утрам Степка (так меня называли чижа) не раз до**ж**идался меня на пл**о**щадке, прыгал на руку и слегка т**р**огал меня клювом рукава, т**р**ебовал угощения. (8)Порой чиж забавлял меня тем, что т**р**огал щелчок, щелкал ц**е**пким клювом. (9)Он под**о**смеивался, шутил над птицами. (10)Но они не с**о**рились (на него). 1) **Озаглавьте текст.** Мой ручной чиж Степка. 2) **Запишите номер предложения, с которого должен начинаться второй абзац текста.** 5 (с предложения «С годами чиж сделался ручным...»). 3) **Определите тему текста и главную мысль текста.** Тема: жизнь ручного чижа Степки. Главная мысль: даже маленькая птица может стать верным другом. 4) **Укажите связь предложений в тексте:** 3 и 4 предложения: цепная связь. 5) **Среди предложений 2-6 укажите такое, в котором содержится описание.** Предложение 4: «Был он веселый, нарядный, грудка желтая, на голове — черная шапочка, а под ост клювом маленькая капелька, лейка».