3. Распредели слова на две группы. Книга, подснежник, роща, снежок, подводник, рассказ

Привет! Давай разберем задания. ### Задание 3 Слова нужно распределить по схемам. Первая схема — слово с приставкой (под-), корнем и суффиксом. Вторая схема — слово с приставкой, корнем и окончанием (или просто корень и суффикс, судя по визуальной дуге, здесь подразумевается приставка + корень + суффикс vs приставка + корень + суффикс + окончание, но чаще в школьной программе это деление на "приставка + корень + суффикс" и "приставка + корень + окончание"). Давай проанализируем: - **Книга**: корень + окончание (в схему не подходит, но если рассматривать структуру "корень + суффикс + окончание", то возможно). - **Подснежник**: под- (приставка) + снеж (корень) + ник (суффикс) + нулевое окончание. - **Роща**: рощ (корень) + а (окончание). - **Снежок**: снеж (корень) + ок (суффикс) + нулевое окончание. - **Подводник**: под- (приставка) + вод (корень) + ник (суффикс) + нулевое окончание. - **Рассказ**: рас- (приставка) + сказ (корень) + нулевое окончание. Судя по графическим схемам: 1. Верхняя схема: Приставка + корень + суффикс (например: Подснежник, Подводник). 2. Нижняя схема: Приставка + корень + окончание (или просто корень с приставкой/суффиксом, но длинная дуга часто обозначает корень): Рассказ (Рас-сказ). ### Задание 4 Нам нужно найти строку, где все слова являются однокоренными (имеют общий корень и общее значение). * **Белка, белый, белить, побелка.** — Не подходит. "Белка" (животное) не имеет общего значения с "белый" (цвет). Это омонимы. * **Вода, водяной, водитель, подводник.** — Не подходит. "Водитель" (от слова водить) не связано со словом "вода". * **Лось, лосиха, лосёнок, лосиный.** — **Подходит!** Все слова связаны с одним значением (животное лось) и имеют общий корень -лос-. **Ответ: 3-я строка (Лось, лосиха, лосёнок, лосиный).**