Как стрижонок Скрип появился на свет? Как прошли первые дни его жизни? Чему важному хотела научить стрижонка мама?

Это вопросы к рассказу Виктора Петровича Астафьева «Стрижонок Скрип». Вот ответы на них: 1. Скрип появился на свет в тёмной норке на берегу реки. В первые дни мама-стрижиха согревала его и кормила. Она хотела научить его главному правилу стрижиной жизни: быть осторожным, слушаться старших и понимать, что еду нужно добывать трудом. 2. Автор использует слова: «строгая», «заботливая», «неустрашимая». Стрижиха действительно была хорошей матерью, так как она в одиночку защищала гнездо от врагов (например, от сокола) и самоотверженно добывала пропитание для своих птенцов. 3. Стрижата остались одни, потому что их мама погибла, защищая их. Писателю удаётся показать дружбу стрижей через их сплочённость: всё стрижиное сообщество не оставило сирот, другие птицы по очереди кормили Скрипа и его братьев с сёстрами. 4. Скрип научился летать, когда инстинкт и пример других стрижей заставили его выпорхнуть из норки. Понять его состояние помогают слова: «страх», «восторг», «неудержимая радость», «чувство свободы». 5. Скрип оказался в руках ребят, когда из любопытства вылетел из норки слишком рано или попал в беду. В этот момент он чувствовал сильный испуг, его сердце бешено колотилось от неизвестности и страха перед огромными существами. 6. Писатель относится к поступку мальчиков с грустью, но с надеждой на их понимание. Он показывает, что дети часто вредят природе не по злобе, а по незнанию, и призывает к состраданию. 7. Стрижи стали беспокоиться из-за приближения осени и холодов. Слова «тревожно» и «тоскливо» выбраны автором, чтобы передать грусть расставания с родными местами и опасности долгого перелёта в чужие края. 8. Астафьев мог наблюдать за реальными стрижами на берегах Енисея. Воображением он наделил птиц человеческими чувствами и мыслями. Приём олицетворения («оживление» природы) помогает читателю лучше понять и полюбить окружающий мир, почувствовать связь между человеком и животными.