Определи, какой подтекст содержит данный фрагмент и к какой функциональной разновидности языка принадлежит этот вид; перепиши последние два абзаца, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.

1. Какой подтекст, по вашему мнению, содержит данный фрагмент? Подтекст этого фрагмента заключается в описании изменения и преобразования. Сначала природа кажется суровой и неприятной, но постепенно она открывает свою красоту и тепло. Это может символизировать, что даже в самых тяжелых ситуациях можно найти что-то хорошее, если быть терпеливым и внимательным. 2. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит данный вид? Этот текст относится к художественной литературе, так как использует образные выражения, эпитеты и метафоры для создания эмоционального воздействия на читателя. 3. Перепишите два последних абзаца, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания. Потом кто-то дог..дался открыть ставни. Всего-то и требовалось – дать свет в ок..шки. И задышала изба, очнулась и др..жала какая подставляла солнцу маленькие ослепшие п..ивчики склеившиеся принимая тепло и за два дня скинула с себя смя..ый вид. Ж..ла хата, казалось, буд(то) и весна приходит..т раньше. Уже (не)слышно за капелью, бухали по улицам руч(?)и. Уже и к Аграфене-ибо(подр)емой к..т..рая всегда всё в той(же) старой избе (не)подвижности. Она и на избу п..рестала походить – ч(то) поселилась в доме, как (не)уместное отягощени.. Определим собою вызывающ..е (не)доумение. *Перевод:* 1. *What is the subtext, in your opinion, contained in this fragment?* The subtext of this passage is about change and transformation. At first, nature seems harsh and unpleasant, but gradually it reveals its beauty and warmth. This may symbolize that even in the most difficult situations, something good can be found if one is patient and attentive. 2. *Determine which functional variety of language this view belongs to?* This text belongs to fiction, as it uses figurative language, epithets, and metaphors to create an emotional impact on the reader. 3. *Rewrite the last two paragraphs, inserting the missing letters, opening the brackets, placing the missing punctuation marks.* Потом кто-то догадался открыть ставни. Всего-то и требовалось – дать свет в окошки. И задышала изба, очнулась и дрожала, как подставляла солнцу маленькие ослепшие п_ивчики, склеившиеся, принимая тепло, и за два дня скинула с себя смятый вид. Жила хата, казалось, будто и весна приходит раньше. Уже не слышно за капелью, бухали по улицам ручьи. Уже и к Аграфене – ибо подремой, которая всегда всё в той же старой избе неподвижности. Она и на избу перестала походить – что поселилась в доме, как неуместное отягощение, определяющим собою вызывающее недоумение.