Ты просишь придумать заголовки к каждой части текста, списать любую часть текста, подчеркнуть глаголы и определить их роль.

Привет! Сейчас помогу тебе с этим заданием. * **Почему автор выделил в тексте три части?** Автор выделил в тексте три части, чтобы рассказать историю последовательно: 1. В первой части описывается, как утка с утятами гуляет около ямки. 2. Во второй части рассказывается о том, как Наташа нашла в ямке утенка, который не может встать. 3. В третьей части говорится о том, как девочка спасла утенка. * **Придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту.** * К первой части: «Прогулка у реки» или «Утиное семейство». * Ко второй части: «Беда в ямке» или «Желтый шарик». * К третьей части: «Спасение» или «Возвращение домой». * Ко всему тексту: «История маленького утёнка» или «Как Наташа помогла утёнку». * **Спишите любую часть текста, а перед ней запишите заголовок этой части.** **Беда в ямке** Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. * **Подчеркните в предложениях глаголы. Какую роль они играют в изображении картины, нарисованной писателем?** Глаголы в тексте помогают нам увидеть, что происходит с героями, как они двигаются и что чувствуют. Например, слова «ходят», «крякает», «пищат», «подбежала», «увидела», «лежит», «вертит», «трепыхает», «достала», «пустила», «побежал» показывают нам действия утки, утят и девочки Наташи. Благодаря глаголам мы можем представить себе эту историю как будто видим её своими глазами. Они делают текст живым и интересным!