Разбери слова по составу: загородный, подсказка, вылетает. Запиши слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы. Выдели корни в предложенных словах: Подводный, проводит, заводит, водоросли. Являются ли эти слова однокоренными? Прочитай и озаглавь текст. Объясни, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпиши из текста три словосочетания, соответствующие схемам: «глагол + существительное с предлогом», «прилагательное + существительное», «наречие + глагол».

Привет! Давай вместе разберёмся с этими заданиями по русскому языку. Это совсем не сложно! **Задание 11** Нужно вспомнить, на какие части делятся слова (эти части называются морфемами) и назвать их в данных словах. Помни, что морфемы — это приставки, корни, суффиксы и окончания. * **Загородный**: за- (приставка), -город- (корень), -н- (суффикс), -ый (окончание). * **Подсказка**: под- (приставка), -сказ- (корень), -к- (суффикс), -а (окончание). * **Вылетает**: вы- (приставка), -лет- (корень), -а- (суффикс), -ет (окончание). **Задание 12** Теперь нам нужно записать слова, которые подходят под описание, то есть содержат указанные в скобках приставки или суффиксы. И помни, что это могут быть глаголы (что делать?), существительные (кто? что?) или прилагательные (какой? какая? какое?). 1. С приставками (под-, с-, пере-): * (под-) $\underline{под}$писать (глагол) * (с-) $\underline{с}$делать (глагол) * (пере-) $\underline{пере}$бежать (глагол) 2. С приставками (при-, с-, пере-): * (при-) $\underline{при}$ехать (глагол) * (с-) $\underline{с}$ходить (глагол) * (пере-) $\underline{пере}$нести (глагол) 3. С корнем (-говор-): * раз$\widehat{говор}$ (существительное) * по$\widehat{говор}$ить (глагол) 4. С корнем (-мир-): * $\widehat{мир}$ный (прилагательное) * за$\widehat{мир}$ать (глагол) 5. С суффиксами (-ок, -щик-): * лес$\widehat{ок}$ (существительное) * камен$\widehat{щик}$ (существительное) 6. С суффиксами (-н-, -ов-): * весёлы$\widehat{н}$ый (прилагательное) * ел$\widehat{ов}$ый (прилагательное) **Задание 13** Нужно найти корни в словах и решить, являются ли эти слова однокоренными. Однокоренные слова — это те, у которых общий корень и которые близки по смыслу. * **Подводный**: корень -вод- (связано с водой) * **Проводит**: корень -вод- (связано с вести, двигать) * **Заводит**: корень -вод- (связано с вести, приводить в движение) * **Водоросли**: корень -вод- (связано с водой), корень -рос- (связано с ростом) Эти слова **не являются** однокоренными, потому что: * В словах «подводный» и «водоросли» корень -вод- относится к воде. * В словах «проводит» и «заводит» корень -вод- (или -вод-) относится к действию «вести», «двигать». * Хоть корень -вод- и встречается, но его значение в первой группе слов (вода) отличается от значения во второй группе (вести). А в слове «водоросли» есть ещё и второй корень -рос-. Поэтому эти слова не являются однокоренными. **Задание 14** Нужно прочитать текст и озаглавить его, а потом объяснить, как лингвистика помогает в жизни, и выписать три словосочетания по схемам. **Допущение**: Так как текст не полностью виден на изображении, я прочитаю только видимую часть и сделаю выводы на основе неё. **Текст:** Мы живём в мире знаков: дома, на улице, в школе, в книгах, они формируют нас о чём-то, что-то запрещают. Знаки образуют и проявляют собой, например, дорожные знаки, знаки различия. Язык тоже знаковая система. Любой знак любой из частей языка: что он означа **Заголовок:** Мир знаков (или: Язык как знаковая система) **Объяснение:** Лингвистика (наука о языке) помогает нам понимать, как устроен язык, как мы используем слова и как они помогают нам общаться. Текст показывает, что мир полон знаков, и язык — это тоже система знаков. Понимая лингвистику, мы лучше понимаем, как передаётся информация, как строятся предложения, как слова меняют смысл с помощью приставок и суффиксов. Это помогает нам говорить и писать правильно, а также лучше понимать других людей. **Словосочетания из текста по схемам:** * «глагол + существительное с предлогом»: * живем (глагол) $\rightarrow$ в мире (существительное с предлогом) * «прилагательное + существительное»: * дорожные (прилагательное) $\rightarrow$ знаки (существительное) * «наречие + глагол»: * Словосочетания по этой схеме в видимой части текста нет. \text{Недостаточно данных для точного решения. Нужно добавить полный текст, чтобы найти словосочетание по схеме «наречие + глагол».} Надеюсь, тебе всё понятно! Если есть ещё вопросы, задавай!