ГДЗ по немецкому языку 8 класс Бим страница - 106

### Итоговый ответ --- ### **Übung 12** #### **a) Hauptgedanken in den Aussagen der Schüler (Главные мысли в высказываниях школьников):** 1. **Jonas Meier:** * **Hauptgedanke:** *«Meine Note geht doch nur mich was an. Am besten: Noten ganz abschaffen!»* *(«Моя оценка касается только меня. Лучше всего: совсем отменить оценки!»)* 2. **Elsa Höninger:** * **Hauptgedanke:** *«Jeder soll selber entscheiden, ob er den anderen seine Note zeigen will.»* *(«Каждый должен сам решать, хочет ли он показывать другим свою оценку.»)* 3. **Manuel Ertl:** * **Hauptgedanke:** *«Noten dienen dazu, um zu sehen, welche Leistungen du erbracht hast.»* *(«Оценки служат для того, чтобы видеть, каких результатов ты достиг.»)* 4. **Elena Färber:** * **Hauptgedanke:** *«Ich finde es nicht richtig, dass der Lehrer die Noten laut aufsagt.»* *(«Я считаю неправильным, что учитель объявляет оценки вслух.»)* 5. **Julian Tafel:** * **Hauptgedanke:** *«Noten sind wichtig, weil sie unsere Leistung bewerten.»* *(«Оценки важны, потому что они оценивают нашу успеваемость.»)* 6. **Frank Seifferth:** * **Hauptgedanke:** *«Wenn es keine Noten gäbe, hättest du ja gar kein Ziel mehr vor Augen.»* *(«Если бы не было оценок, у тебя не было бы перед глазами никакой цели.»)* --- #### **b) Eigene Meinung äußern (Выражение собственного мнения):** * **Ich bin mit Julian und Frank einverstanden.** Noten sind wirklich wichtig, weil sie motivieren und ein klares Ziel geben. Eine schlechte Note zeigt, dass man mehr lernen muss, und eine gute Note macht stolz. *(Я согласен с Юлианом и Франком. Оценки действительно важны, так как они мотивируют и дают понятную цель. Плохая оценка показывает, что нужно больше учить, а хорошая приносит гордость.)* * **Ich bin mit Jonas nicht einverstanden.** Ich finde die Idee, Noten ganz abzuschaffen, falsch, denn ohne Noten kann man seine Leistungen nicht objektiv einschätzen. Aber ich stimme ihm zu, dass der Lehrer die Noten nicht laut vorlesen darf. *(Я не согласен с Йонасом. Я считаю идею полной отмены оценок неверной, так как без оценок нельзя объективно оценить свои успехи. Но я согласен с ним в том, что учитель не должен зачитывать оценки вслух.)* --- ### **Übung 13** > *Ссылка на упражнение в рабочей тетради: Übung 6, S. 36.* --- ### **Übung 14** #### **a) Antwort auf die Frage (Ответ на вопрос к тексту):** * **Frage:** Muss man ein besonderes Talent haben, um Fremdsprachen zu erlernen? * **Antwort:** Nein, man braucht kein besonderes Talent, um Sprachen zu erlernen. Kato Lomb meinte, dass man dafür nur **Interesse, Ausdauer und Zeit** braucht. *(Нет, для изучения языков не требуется особый талант. Като Ломб считала, что для этого нужны лишь интерес, терпение и время.)* --- #### **b) Wie lernte Kato Lomb Russisch? (Как Като Ломб учила русский язык?):** *Ich glaube, sie lernte so:* * **Sie las den russischen Roman sehr aufmerksam durch.** *(Она очень внимательно читала русский роман.)* * **Sie analysierte und übersetzte schwere Sätze aus dem Text.** *(Она анализировала и переводила сложные предложения из текста.)* * **Sie schrieb die Wörter auf: in ein Heft oder auf Kärtchen.** *(Она выписывала слова в тетрадь или на карточки.)* * **Sie bildete Sätze mit den Wörtern.** *(Она составляла предложения со словами.)* --- ### Пояснение к выполнению заданий 1. **В задании 12 (a)** требовалось выделить ключевые предложения, передающие позицию каждого подростка. Учащиеся разделились на две группы: одни говорят о конфиденциальности оценок (Йонас, Эльза, Елена), другие — о роли оценок как мотивации и объективного ориентира (Мануэль, Юлиан, Франк). * *Обратите внимание:* в Германии шкала оценок обратная российской (1 — отлично, 5 и 6 — неудовлетворительно). 2. **В задании 12 (b)** для аргументации используются речевые клише: * *Ich bin mit (Dativ) einverstanden / nicht einverstanden* — Я согласен / не согласен с... * *Ich meine / finde, dass...* — Я считаю / нахожу, что... * *weil...* — потому что... (глагол уходит в конец предложения). 3. **В задании 14 (a)** вывод прямо содержится в последнем абзаце текста: *«Kato Lomb ist der Meinung, dass man kein besonderes Talent braucht...»*. 4. **В задании 14 (b)** предлагается порассуждать на основе текста (в тексте упомянуто, что у неё были русско-английский словарь и роман), выбрав наиболее логичные методы работы с художественным произведением и словарем. В качестве ответа используются глаголы в форме прошедшего времени *Präteritum* (*schrieb auf, las durch, analysierte, bildete*).