174. Опишите, какие изменения произошли в вашем городе (селе) за последние годы. Соберите факты. Может быть, речки, озёра стали чище, прозрачнее? Или наоборот? А лес стал гуще, его лучше охраняют? Убирают старые гнилые деревья, сажают молодые? Или наоборот: стройные, крепкие деревья срубают, продают; подлесок вытаптывают? Ведётся ли строительство в вашем населённом пункте?
Прокладываются ли новые дороги? Вырубается ли при этом лес? Что должны и что могут делать школьники, чтобы сохранить родной край? Порассуждайте на эту тему. Какой вид монолога вы выберете? Какие языковые средства?
ИИ-решебник / упражнение / 174
Ответ подготовлен нейросетью и может содержать ошибки
Объяснение и пошаговое решение
### Итоговый ответ
#### 1. Характеристика высказывания:
* **Вид монолога:** монолог-рассуждение с элементами описания состояния окружающей среды.
* **Языковые средства:**
* Вводные слова и конструкции для выражения авторской позиции и последовательности мыслей (*к сожалению, к счастью, безусловно, во-первых, во-вторых, на мой взгляд*).
* Риторические вопросы и вопросно-ответная форма изложения.
* Оценочная лексика и антонимы для противопоставления прошлого и настоящего (*было — стало, чистый — загрязнённый, вырубают — сажают*).
* Причастные и деепричастные обороты, ряды однородных членов.
* Побудительные предложения и глаголы в форме повелительного наклонения в заключении.
---
#### 2. Пример сочинения-рассуждения
**Как меняется наш край и как его сберечь**
За последние несколько лет облик моего родного города заметно изменился. С одной стороны, жизнь становится комфортнее: прокладываются новые асфальтированные дороги, строятся современные жилые кварталы, детские и спортивные площадки. Но с другой стороны, бурное строительство заставляет задуматься: какую цену за это платит наша природа?
К сожалению, развитие инфраструктуры нередко вредит экологии. При прокладке новых трасс вырубаются участки леса, а строительный мусор порой оказывается в лесополосе или на берегах рек. Местное озеро, в котором раньше купались жители, постепенно мелеет и зарастает илом из-за сброса сточных вод.
К счастью, есть и положительные примеры. В нашем парке начали убирать старые, аварийные деревья, а взамен высаживают молодые саженцы лип и клёнов. Однако этого недостаточно: лес вокруг города всё ещё нуждается в бережном отношении и строгой охране от несанкционированных свалок.
Что же можем и должны делать мы, школьники, чтобы сохранить родной край?
Безусловно, дети не могут остановить работу заводов или перестроить дороги, но наш вклад тоже очень важен. Во-первых, мы можем начать с себя: не бросать мусор, не ломать ветки деревьев и не вытаптывать подлесок во время прогулок. Во-вторых, каждому по силам участвовать в экологических субботниках, очищать берега рек и сажать деревья около школы. В-третьих, полезно собирать макулатуру и пластик для вторичной переработки, ведь это спасает гектары живого леса.
Природа родного края — это наш общий дом. Если каждый из нас сделает хотя бы одно полезное дело, наш город останется не только современным, но и зелёным, чистым и цветущим.
---
### Объяснение
При создании текста на экологическую тему используется **монолог-рассуждение**, так как главная задача — не просто перечислить факты, а осмыслить их, выявить причинно-следственные связи и сделать вывод о роли человека.
**План классического рассуждения:**
1. **Тезис (вступление):** констатация изменений в городе (развитие цивилизации vs влияние на природу).
2. **Доказательства и факты (основная часть):**
* отрицательные изменения (вырубка деревьев, загрязнение водоёмов);
* положительные сдвиги (благоустройство, высадка саженцев);
* возможности школьников по защите окружающей среды (субботники, раздельный сбор мусора, бережное отношение).
3. **Вывод (заключение):** призыв к ответственности за будущее природы родного края.
ИИ-решебник / упражнение / 174
