ГДЗ по информатике 7 класс Босова Базовый уровень страница - 22

### Итоговый ответ 1. **Информационная деятельность человека:** чтение книг, написание сообщений, решение задач, просмотр новостей, ведение дневника. **Профессии:** программист, журналист, аналитик данных, библиотекарь, учитель, бухгалтер. 2. **Примеры ситуаций:** а) **собирается:** учёный проводит метеорологические наблюдения и записывает показатели; б) **копируется:** создание копии документа на ксероксе; в) **обрабатывается:** перевод текста с иностранного языка на русский; г) **передаётся:** отправка SMS-сообщения другу; д) **упрощается:** составление краткого плана параграфа учебника; е) **принимается:** прослушивание прогноза погоды по радио; ж) **создаётся:** написание школьного сочинения или музыкального произведения; з) **разрушается:** удаление файла в «Корзину» и её очистка; и) **запоминается:** заучивание стихотворения наизусть; к) **делится на части:** разбиение текста повести на главы; л) **измеряется:** измерение температуры тела градусником; м) **ищется:** поиск термина в словаре или статьи в интернете. 3. **Ценность результатов измерений автоматической космической станции:** Для обычного человека и науки ценность заключается в высокой объективности, уникальности и актуальности данных о космических телах, климате планет и космосе, которые невозможно получить человеком лично из-за опасности для жизни. 4. **Входная информация:** а) длины сторон прямоугольника ($a$ и $b$); б) технические характеристики моделей, их стоимость, отзывы покупателей и собственный бюджет; в) материалы учебника по информатике и биологии, научные статьи, справочные данные об органах чувств, нервной системе и работе технических датчиков и процессоров. 5. **Примеры ситуаций обработки информации:** а) **к получению новой информации:** решение математического уравнения ($x + 12 = 25 \rightarrow x = 13$); б) **к изменению формы представления:** построение диаграммы или графика по данным таблицы. 6. **Ответ на логическую задачу:** * **Боря** приехал из **Омска**; * **Витя** приехал из **Москвы**; * **Гриша** приехал из **Санкт-Петербурга**; * **Егор** приехал из **Кирова**. --- ### Подробное объяснение и решение #### Задание 1 **Информационная деятельность** — это деятельность человека, связанная с процессами получения, поиска, хранения, обработки и передачи информации. * *Примеры:* школьник читает параграф учебника (получение), конспектирует правило в тетрадь (хранение), решает задачу по физике (обработка), пересказывает тему однокласснику (передача). * *Профессии:* в современном мире многие профессии строятся вокруг работы с данными. Программист разрабатывает программы и обрабатывает алгоритмы; библиотекарь систематизирует и выдаёт книги; журналист ищет и передаёт факты; редактор исправляет тексты; аналитик изучает статистику. --- #### Задание 2 Информационные процессы окружают нас повсюду: * **а) Собирается:** социолог опрашивает людей на улице для исследования. * **б) Копируется:** сохранение файла с компьютера на USB-флешку. * **в) Обрабатывается:** вычисление среднего балла ученика по четвертным оценкам. * **г) Передаётся:** ведущий теленовостей зачитывает репортаж зрителям. * **д) Упрощается:** замена сложных математических формул на наглядную схему. * **е) Принимается:** входящее письмо, доставленное почтальоном в почтовый ящик. * **ж) Создаётся:** программист пишет исходный код новой компьютерной игры. * **з) Разрушается:** сгорание рукописи в огне или повреждение диска магнитом. * **и) Запоминается:** сохранение номера телефона в контактах смартфона. * **к) Делится на части:** разрезание длинного видеофильма на отдельные серии. * **л) Измеряется:** взвешивание фруктов на электронных весах в магазине. * **м) Ищется:** введение поискового запроса в строке браузера. --- #### Задание 3 Ценность (полезность) информации зависит от того, для кого она предназначена и как используется: 1. **Для науки:** станции собирают данные на других планетах (давление, химический состав грунта, температура), где человек пока выжить не может. Ценность такой информации колоссальна, так как она достоверна, уникальна и двигает вперёд научно-технический прогресс. 2. **Для каждого из нас:** эти данные расширяют кругозор, объясняют происхождение Солнечной системы, а также позволяют развивать спутниковые технологии (связь, GPS, прогноз погоды), которыми мы пользуемся ежедневно. --- #### Задание 4 **Входная информация** — это исходные данные, которые поступают в систему для дальнейшей обработки: * **а)** Чтобы найти площадь прямоугольника по формуле $S = a \cdot b$, на вход нужно подать числовые значения двух соседних сторон — длины и ширины (в одинаковых единицах измерения). * **б)** Чтобы сделать выбор мобильного телефона, нужно собрать и сопоставить: цену, объем оперативной и постоянной памяти, емкость аккумулятора, качество камеры, надежность бренда и отзывы пользователей. * **в)** Для составления сообщения нужно найти материал о том, как сигнал принимается рецепторами живого организма и передается по нервам (биология), и как датчики передают сигналы в микроконтроллер или компьютер (техника). --- #### Задание 5 Обработка информации бывает двух основных видов: 1. **С получением нового содержания (новой информации):** * Проведение опыта по химии и формулирование вывода. * Вычисление траектории полета ракеты по формулам. * Логическое рассуждение в детективной задаче, приводящее к раскрытию тайны. 2. **С изменением только формы представления (содержание не меняется):** * Перевод текста со словарем с английского языка на русский. * Запись устной речи диктофоном в текстовый документ (стенограмма). * Представление прогноза погоды на неделю в виде графика температур вместо текстового списка. --- #### Задание 6 Полное условие задачи (продолжение со с. 23 учебника): *«Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова и ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша жил в одной комнате с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?»* **Пошаговое логическое рассуждение:** 1. **Определим город Бори:** * Боря жил с мальчиком из Кирова, следовательно, сам Боря — **не из Кирова**. * По условию ни Боря, ни его сосед из Кирова никогда не были в Москве и Санкт-Петербурге. Значит, Боря — **не из Москвы** и **не из Санкт-Петербурга**. * Остаётся единственный город: **Боря приехал из Омска**. 2. **Определим город Гриши:** * Гриша жил в одной комнате с мальчиком из Москвы, значит, сам Гриша — **не из Москвы**. * Вечерами к ним в комнату приходил приятель из Кирова, значит, Гриша — **не из Кирова**. * Боря уже занял Омск, следовательно, Гриша — **не из Омска**. * Методом исключения получаем: **Гриша приехал из Санкт-Петербурга**. 3. **Определим, кто из Москвы:** * Мальчик из Москвы жил в комнате с Гришей. Это не Боря (Омск) и не Гриша (Санкт-Петербург). * В условии сказано: «Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы». Значит, Егор — **не из Москвы**. * Таким образом, из Москвы может быть только **Витя**. 4. **Определим город Егора:** * Для Егора остался единственный свободный город — **Киров**. **Таблица соответствия:** | Имя | Москва | Омск | Санкт-Петербург | Киров | | :--- | :---: | :---: | :---: | :---: | | **Боря** | — | **+** | — | — | | **Витя** | **+** | — | — | — | | **Гриша** | — | — | **+** | — | | **Егор** | — | — | — | **+** | Все условия задачи соблюдены.