Объяснение и пошаговое решение
### Итоговый ответ
#### 1. Текст, разделённый на три абзаца
> Я никогда не мог равнодушно видеть не только вырубленной рощи, но даже падения одного большого подрубленного дерева. В этом падении есть что-то невыразимо грустное.
>
> Сначала звонкие удары топора производят только лёгкое сотрясение в древесном стволе, оно становится сильнее с каждым ударом и переходит в общее содрогание каждой ветки и каждого листа. По мере того как топор прохватывает до сердцевины, звуки становятся глуше, больнее... Ещё удар, последний: дерево осядет, надломится, затрещит, зашумит вершиной, на несколько мгновений задумается, куда упасть... а потом с нарастающей быстротой и шумом, подобным шуму сильного ветра, рухнет на землю!
>
> Многие десятки лет достигало оно полной силы и красоты и в несколько минут гибнет, нередко от пустой прихоти человека.
---
#### 2. Функциональная разновидность языка, тема и главная мысль
* **Функциональная разновидность языка (стиль):** художественный стиль.
* **Тема текста:** гибель (падение) подрубленного дерева.
* **Главная мысль:** дерево растёт и набирает силу долгие десятилетия, а погибает всего за несколько минут, часто из-за бессмысленной человеческой прихоти, что вызывает чувство глубокой грусти и жалости.
---
#### 3. Звуковые впечатления во втором абзаце
* **Слова:** *звонкие, звуки, глуше, затрещит, зашумит, шумом, шуму*.
* **Словосочетания:** *звонкие удары топора; звуки становятся глуше; зашумит вершиной; с нарастающей быстротой и шумом; подобным шуму сильного ветра*.
* **Предложения:**
1. *«Сначала звонкие удары топора производят только лёгкое сотрясение в древесном стволе...»*
2. *«По мере того как топор прохватывает до сердцевины, звуки становятся глуше, больнее...»*
3. *«Ещё удар, последний: дерево осядет, надломится, затрещит, зашумит вершиной, на несколько мгновений задумается, куда упасть... а потом с нарастающей быстротой и шумом, подобным шуму сильного ветра, рухнет на землю!»*
---
#### 4. Морфологический разбор существительных (3 слова на выбор)
**1. (До) сердцевины**
1. **Часть речи:** имя существительное, обозначает предмет. Прохватывает (до чего?) *до сердцевины*.
2. **Начальная форма:** *сердцевина* (Им. п., ед. ч.).
* **Постоянные признаки:** нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение.
* **Непостоянные признаки:** употреблено в форме родительного падежа, единственного числа.
3. **Синтаксическая роль:** обстоятельство / дополнение: прохватывает (куда? / до чего?) $\underline{\text{до сердцевины}}$ (или $\text{---}$ $\text{---}$).
**2. Топора**
1. **Часть речи:** имя существительное, обозначает предмет. Удары (чего?) *топора*.
2. **Начальная форма:** *топор* (Им. п., ед. ч.).
* **Постоянные признаки:** нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
* **Непостоянные признаки:** употреблено в форме родительного падежа, единственного числа.
3. **Синтаксическая роль:** несогласованное определение / дополнение: удары (какие? / чего?) $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{топора}}$ (или $\text{---}$ $\text{---}$).
**3. (От) прихоти**
1. **Часть речи:** имя существительное, обозначает предмет. Гибнет (из-за чего? / почему?) *от прихоти*.
2. **Начальная форма:** *прихоть* (Им. п., ед. ч.).
* **Постоянные признаки:** нарицательное, неодушевлённое, женский род, 3-е склонение (оканчивается на мягкий знак).
* **Непостоянные признаки:** употреблено в форме родительного падежа, единственного числа.
3. **Синтаксическая роль:** обстоятельство причины / дополнение: гибнет (почему? / от чего?) $\underline{\text{от прихоти}}$ (или $\text{---}$ $\text{---}$).
---
### Пояснение к выполнению
1. **Деление на абзацы:**
* Первый абзац передаёт общее эмоциональное переживание автора.
* Второй абзац подробно, шаг за шагом рисует сам процесс рубки и падения дерева.
* Третий абзац подводит философский итог и формулирует вывод автора.
2. **Определение стиля речи:** Текст относится к **художественному стилю**, так как автор воздействует на чувства читателя, использует эмоционально окрашенные слова (*невыразимо грустное, больнее*), олицетворение (*дерево задумается*) и сравнения (*подобным шуму сильного ветра*).
3. **Схема морфологического разбора существительного (5 класс):**
* **I.** Часть речи, вопрос в контексте предложения и общее значение.
* **II.** Начальная форма (Им. п., ед. ч.); постоянные признаки (нарицательное/собственное, одушевлённое/неодушевлённое, род, тип склонения: 1, 2 или 3); непостоянные признаки (падеж, число).
* **III.** Роль в предложении (член предложения).
ИИ-решебник / упражнение / 633
