ГДЗ по русскому языку за 5 класс Ладыженская, Баранов, Тростенцова ответ на номер 235

### Итоговый ответ **1. Выбор темпа чтения:** * **Первое предложение** следует читать в **неторопливом (размеренном, плавном)** темпе, передавая покой, простор и палящий зной. * **Второе и третье предложения** нужно читать в **ускоренном, энергичном и нарастающем** темпе, так как в тексте описывается стремительное, бурное движение горного потока к морю. **2. Ритмическая организация текста:** Отрывок написан ритмизованной прозой (поэмой в прозе). В нём чувствуется песенный былинный ритм: * Повторяющийся союз **«и»** придаёт повествованию напевность и торжественность. * Короткие синтаксические конструкции с однородными членами (*«седой и сильный», «резал... и падал»*) и обособлениями создают чёткий, чеканный ритмический шаг. * Обилие резких, рокочущих звуков (**р, гр, бр, зн, ск**) во второй части усиливает ощущение грохота и силы стихии. --- ### Разметка для выразительного чтения > *Знаки разметки:* > * **Жирным шрифтом** выделены слова с логическим ударением. > * **/** — короткая пауза (на месте запятой). > * **//** — длительная пауза (на месте многоточия или конца предложения). **Высо́ко** в небе / сияло **со́лнце**, / а го́ры **зно́ем** дышали в небо, / и би́лись **во́лны** внизу о камень... // *(спокойно, нараспев)* А по **уще́лью**, / во **тьме́** и **бры́згах**, / поток **стреми́лся** навстречу морю, / **гремя́** камнями... // *(темп ускоряется, тон становится напряжённее)* Весь в белой **пе́не**, / **седо́й** и **си́льный**, / он **ре́зал** гору / и **па́дал** в море, / **серди́то** воя. // *(громко, мощно, динамично)* --- ### Объяснение и рекомендации по чтению 1. **Контраст картин:** * Первая часть отрывка рисует величественную и застывшую картину южного полудня: жаркое солнце, горы, мерный шум волн. Интонация должна быть напевной, голос звучит ровно и широко. * Вторая часть переносит нас в тёмное ущелье, где бушует горный поток. Здесь интонация меняется на решительную, взволнованную, темп убыстряется, а голос передаёт силу и мощь горной реки. 2. **Работа со знаками препинания:** * **Многоточия** в конце первых двух предложений требуют глубокой паузы и интонации незавершённости, приглашая слушателя представить масштаб разворачивающейся картины. * **Запятые** задают естественные остановки, подчеркивая ритм и выделяя яркие эпитеты (*«седой и сильный»*) и деепричастные обороты (*«гремя камнями»*, *«сердито воя»*).