### Итоговый ответ
#### Задание 1. Слушай и повторяй за диктором
* **climb** [клайм] — карабкаться, лазать
* **fly** [флай] — летать
* **boy** [бой] — мальчик
* **girl** [гёрл] — девочка
---
#### Задание 2. Поговори со своим одноклассником, используя образец
**Образец:**
* — **Can you jump?** *(Ты умеешь прыгать?)*
— **Yes, I can.** *(Да, умею.)*
* — **Can you fly?** *(Ты умеешь летать?)*
— **No, I can’t.** *(Нет, не умею.)*
**Диалоги по картинкам:**
1. **jump** (прыгать):
* — **Can you jump?** [Кэн ю джамп?] — *Ты умеешь прыгать?*
* — **Yes, I can.** [Йес, ай кэн.] — *Да, умею.*
2. **climb** (лазать):
* — **Can you climb?** [Кэн ю клайм?] — *Ты умеешь лазать?*
* — **Yes, I can.** [Йес, ай кэн.] — *Да, умею.*
3. **run** (бегать):
* — **Can you run?** [Кэн ю ран?] — *Ты умеешь бегать?*
* — **Yes, I can.** [Йес, ай кэн.] — *Да, умею.*
4. **fly** (летать):
* — **Can you fly?** [Кэн ю флай?] — *Ты умеешь летать?*
* — **No, I can’t.** [Ноу, ай кант.] — *Нет, не умею.*
5. **sing** (петь):
* — **Can you sing?** [Кэн ю син?] — *Ты умеешь петь?*
* — **Yes, I can.** [Йес, ай кэн.] — *Да, умею.* / **No, I can't.** [Ноу, ай кант.] — *Нет, не умею.*
---
### Объяснение
1. **Произношение слов:**
* В слове **climb** буква **b** на конце не произносится — читаем **[клайм]**.
* В слове **girl** буква **r** не читается как твердый русский звук «р», получается мягкий протяжный звук **[гёрл]**.
2. **Правило построения диалога:**
* Чтобы спросить друга, умеет ли он что-то делать, мы начинаем вопрос с глагола **Can** (*мочь, уметь*):
**Can you + действие?** (*Ты умеешь...?*)
* Если ответ утвердительный (ты умеешь это делать), отвечаем:
**Yes, I can.** (*Да, я умею.*)
* Если ответ отрицательный (ты не умеешь это делать), отвечаем:
**No, I can’t.** (*Нет, я не умею.*)