ГДЗ по английскому языку 10 класс Афанасьева Spotlight Базовый уровень страница - 108

### Итоговый ответ #### 1 a **Answer:** *Oliver Twist* is a famous novel by Charles Dickens. It tells the story of an orphan boy named Oliver, who grows up in a cruel workhouse for the poor. After daring to ask for more food, he is sold, but runs away and ends up in London, where he falls in with a gang of young pickpockets. The main themes of the book are poverty, cruelty, selfishness, and the struggle between good and evil. --- #### 1 b **Чтение текста вслух (Reading aloud):** При выполнении задания обратите внимание на правильное ударение, паузы на знаках препинания и произношение имен и дат: * **Charles Dickens** — */ˌtʃɑːlz ˈdɪkɪnz/* * **Portsmouth, Hampshire** — */ˈpɔːtsməθ, ˈhæmpʃə/* * **debts** — */dets/* (*буква «b» не читается*) * **fortunes** — */ˈfɔːtʃuːnz/* * **The Pickwick Papers** — */ðə ˈpɪkwɪk ˈpeɪpəz/* * **workhouse** — */ˈwɜːkhaʊs/* * **dishonesty** — */dɪsˈɒnɪsti/* (*«h» не читается*) --- #### 2 **Таблица ответов:** | A | B | C | D | E | F | |---|---|---|---|---|---| | **6** | **7** | **1** | **5** | **4** | **3** | *Лишний фрагмент:* **2** (*after he had eaten the supper given to him*). --- ### Подробное объяснение #### Задание 1 a–b: В краткой биографии Чарльза Диккенса рассказывается о его тяжелом детстве (работа на фабрике из-за долгов отца) и его знаменитом романе «Оливер Твист». Чтобы успешно прочитать текст вслух за 1,5 минуты (формат устной части ЕГЭ/ОГЭ): 1. Соблюдайте интонацию утвердительных предложений (понижение тона в конце мысли). 2. Делайте короткие паузы на запятых и смысловых блоках. 3. Читайте в спокойном, естественном темпе, не торопясь. --- #### Задание 2 (Анализ пропусков в тексте): * **A — 6 (`that one night he might eat the boy who slept next to him`):** Перед пропуском идет конструкция *«...he was afraid...»* (он боялся...). Логически и грамматически требуется придаточное изъяснительное предложение с союзом *that* (*боялся, что однажды ночью он может съесть мальчика, спавшего рядом*). * **B — 7 (`trying to catch any stray splashes of gruel`):** Перед пропуском описывается действие мальчиков (*«...sucking their fingers most assiduously...»* — усердно облизывая пальцы). Причастный оборот с *-ing* объясняет сопутствующее действие: *пытаясь поймать любые случайные брызги овсяной каши*. * **C — 1 (`and ask for more`):** Перед пропуском стоит инфинитивная конструкция цели: *«...who should walk up to the master after supper that evening...»* (кто должен подойти к надзирателю после ужина...). Однородный инфинитив присоединяется союзом *and*: *(walk up...) and ask for more* (подойти и попросить добавки). * **D — 5 (`when he had two ounces and a quarter of bread`):** Перед пропуском говорится о порциях еды и исключительных случаях (*«...except on occasions of great public rejoicing...»*). Придаточное времени с союзом *when* раскрывает, что происходило в праздничные дни: *когда ему полагалось две с четвертью унции хлеба*. * **E — 4 (`while his neighbours nudged him`):** Перед пропуском мальчики перешептываются и подмигивают Оливеру (*«...the boys whispered each other, and winked at Oliver...»*). Придаточное времени с союзом *while* дополняет общую картину происходящего: *в то время как соседи подталкивали его локтями*. * **F — 3 (`then held on to the copper for support`):** Перед пропуском надзиратель застыл в изумлении (*«He gazed in stupefied astonishment... and...»*). Союз *and* соединяет однородные сказуемые в прошедшем времени (*gazed ... and then held on* — уставился и затем ухватился за котел, чтобы не упасть).