1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж.

Привет! Давай разберем задания по русскому языку. ### 1. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж. - Привет (кому?) брату (Д.п.), сестре (Д.п.) - Радовался (чему?) весне (Д.п.), празднику (Д.п.) - Писать (чем?) пером (Т.п.), мелом (Т.п.) - Рассказывать (о ком?) о лисе (П.п.), о сове (П.п.), о еже (П.п.) - Урожай (чего?) овса (Р.п.), пшеницы (Р.п.) - Рассказ (кого?) ветерана (Р.п.), гостя (Р.п.) ### 2. Спиши текст. В каждом предложении подчеркни основу. Над существительными укажи, в каком падеже оно употреблено. *Основа выделена жирным шрифтом.* **Стоят** (сказ.) **суровые морозы** (подл.) (И.п.). **Реки** (подл.) (И.п.) и **озера** (подл.) (И.п.) **одеты** (сказ.) в плотным ледяным ковром (Т.п.). Январский **лес** (подл.) (И.п.) **спит** (сказ.) под теплой шубой (Т.п.). В глубокий снег (В.п.) **спрятались** (сказ.) маленькие **елочки** (подл.) (И.п.). **Следы** (подл.) (И.п.) **рассказывают** (сказ.) о ней (П.п.). Под широким кустом (Т.п.) **ночевал** (сказ.) **заяц** (подл.) (И.п.). На полянке (П.п.) **ныряли** (сказ.) в пушистый снег (В.п.) **тетерева** (подл.) (И.п.). Здесь **прошел** (сказ.) величавый **лось** (подл.) (И.п.). ### 3. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных. - Добежать **до** реки (Р.п.) - подъехал **к** заводу (Д.п.) - летел **над** полем (Т.п.) - читал **о** животных (П.п.) - смотрел **на** картину (В.п.) - нашел **в** портфеле (П.п.) - поставил **на** полку (В.п.) - ушел **с** другом (Т.п.) - увидел **за** кроватью (Т.п.) - поздравление **от** мамы (Р.п.) - поскакал **по** дороге (Д.п.) ### 4. Определи падеж имён существительных, вставь нужную букву в окончании. - Работает в бригаде (П.п., -е) - заподозрил в измене (П.п., -е) - сшила для куколки (Р.п., -и) - подготовился к работе (Д.п., -е) - сделал для букашки (Р.п., -и) - остался без клюшки (Р.п., -и) - стоял около аптеки (Р.п., -и) - сделал из щепки (Р.п., -и) - лежат в книге (П.п., -е) - направился к остановке (Д.п., -е) - ел без вилки (Р.п., -и) - пробежал по травинке (Д.п., -е) - отказался от повязки (Р.п., -и) - застряла в бочке (П.п., -е) ### 5. Определи у существительных род, число, падеж. - По болоту: (ср.р., ед.ч., Д.п.) - на ветках: (ж.р., мн.ч., П.п.) - из гнезда: (ср.р., ед.ч., Р.п.) - перед учителем: (м.р., ед.ч., Т.п.) - над облаками: (ср.р., мн.ч., Т.п.) - в ненастье: (ср.р., ед.ч., П.п.) - для скворцов: (м.р., мн.ч., Р.п.) - к солнцу: (ср.р., ед.ч., Д.п.) - об улыбке: (ж.р., ед.ч., П.п.) - про сказки: (ж.р., мн.ч., В.п.) - около метро: (ср.р., ед.ч., Р.п.) ### 6. Спиши текст. Подчеркни основу предложений, кроме первого предложения. Определи падеж имён существительных. *Основа выделена жирным.* Вот еловой лес (И.п.). На земле (П.п.) **лежит** (сказ.) мягкий **ковёр** (подл.) (И.п.) из хвои (Р.п.). Изредка **прозвенит** (сказ.) **синица** (подл.) (И.п.). **Вот постучал** (сказ.) по стволу (Д.п.) пёстрый **дятел** (подл.) (И.п.). Быстрой тенью (Т.п.) **перемахнула** (сказ.) с ёлки (Р.п.) на ёлку (В.п.) **белка** (подл.) (И.п.). ### 7. Прочитай текст. На месте пропусков вставь слово река в нужной форме. Почти каждая **река** (И.п.) начинается с родника. Маленькие ручейки сливаются в **реки** (В.п.). Начало **реки** (Р.п.) называется истоком. То место, где **река** (И.п.) впадает в море, озеро или другую **реку** (В.п.), называется устьем.