Установите соответствие между понятием и его определением

### Задание 1. Установление соответствия: 1. Педагогическая деятельность — Б. Специально организованное взаимодействие педагога и обучающегося, направленное на решение образовательных задач. 2. Педагогическое мастерство — А. Способность педагога к творческому решению профессиональных задач. 3. Профессиональная компетентность — В. Интегральная характеристика, включающая знания, умения, личностные качества педагога. ### Задание 2. Краткие определения: * **Индивидуальный стиль педагогической деятельности** — это устойчивая система способов, приемов и методов работы, свойственная конкретному учителю, которая складывается с учетом его личностных особенностей (темперамента, характера) и направлена на достижение педагогических целей. * **Педагогические способности** — это совокупность индивидуально-психологических особенностей личности учителя, которые отвечают требованиям педагогической деятельности и определяют успех в обучении и воспитании учащихся. * **Профессиональное самовоспитание** — это процесс сознательного, целенаправленного формирования педагогом у себя профессионально значимых качеств, навыков и умений, а также преодоление недостатков, необходимых для совершенствования своей работы. ### Задание 3. Сравнение понятий: **Педагогическая компетентность** и **педагогическая культура** имеют общие корни, так как обе категории описывают профессионализм учителя, но различаются по содержанию. * **Сходство:** Оба понятия направлены на повышение качества образования, предполагают глубокое знание предмета и наличие педагогических навыков. * **Различия:** Педагогическая компетентность — это, прежде всего, «инструментарий» (знания, умения, способы решения задач), а педагогическая культура — это «ценностный фундамент» (ценности, этика общения, внутренняя позиция, гуманизм, культура речи и поведения). **Пример:** 1. Учитель владеет методикой преподавания (компетентность) и при этом вежливо и уважительно относится к мнению ученика, даже если тот не прав, демонстрируя культуру диалога (культура). 2. Применение коррекционной педагогики: учитель не просто наказывает за плохую успеваемость, а анализирует причины, подбирая индивидуальные задания для ребенка с трудностями (проявление компетентности) и делает это тактично, поддерживая мотивацию ребенка (проявление культуры).