Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы.

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1) Володя увидел с**о**баку. (2) Это был **г**ромный зверь. (3)Он с к**ро**тким рычанием прыгнул из кустов и скачками бр**о**сился к ребятам. (4)Володя знал, что б**о**льшие псы умнее и д**обр**одушнее мелких шавок. (5) Но в этой с**о**баке была злость и тупость. (6) Б**е**ги, Кашка! — крикнул Володя. (7) Мальчик отвёл назад руку с с**о**сновой тросточ(?)кой: он приг**о**товился встретить зверя хле**ст**ким ударом по морд**е**. (8) Пёс сделал ещё скачок, и тут на п**о**ляну вышел его х**о**зяин. (9) Рекс, назад! — негромко крикнул он. (10) Бурый зверь с размаху ост**а**новился и присел, а потом прижал свои маленькие уши и п**о**брёл к ч**е**л**о**веку. Выполните задания к тексту. 1. Выпишите номер простого предложения с однородными подлежащими. Предложение 4: Володя знал, что большие псы умнее и добродушнее мелких шавок. В этом предложении нет однородных подлежащих. Есть однородные определения (умнее и добродушнее). **Ответ: нет таких предложений.** 2. Выпишите номер простого предложения с двумя однородными сказуемыми. Предложение 10: Бурый зверь с размаху \underline{\underline{остановился}} и \underline{\underline{присел}}, а потом \underline{\underline{прижал}} свои маленькие уши и \underline{\underline{побрёл}} к человеку. **Ответ: 10** 3. Выпишите номер сложного предложения, которое соответствует схеме: \([~],\text{ и }[~]\). Предложение 8: Пёс \underline{\underline{сделал}} ещё скачок, и тут на поляну \underline{\underline{вышел}} его хозяин. **Ответ: 8** 4. Выпишите номера предложений, в которых есть обращения. Предложение 6: \textbf{Кашка} — крикнул Володя. Предложение 9: \textbf{Рекс}, назад! — негромко крикнул он. **Ответ: 6, 9** 5. Выпишите номер сложного предложения, в котором части связаны без союза и соответствуют схеме (знак препинания между частями на схеме не указан): \([~-~=~]\) \((?)\) \([~-~=~]\). Предложение 5: Но в этой собаке \underline{\underline{была}} \underline{злость} и \underline{тупость}. (5) Но в этой собаке \underline{\underline{была}} \underline{злость} и \underline{тупость}. В предложении 5 нет двух частей, это простое предложение с однородными подлежащими (злость и тупость). Нет такого предложения, которое соответствует схеме. **Ответ: нет таких предложений.** 6. Из предложения 10 выпишите определения: 1. \underline{Бурый} (какой?) зверь 2. \underline{маленькие} (какие?) уши 7. Из предложения 7 выпишите словосочетание, которое соответствует схеме: глагол + наречие: (Мальчик) \underline{\underline{отвёл}} (как?) \underline{назад} (руку)