Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы.

1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы: (1) Володя увидел с**о**баку. (2)Это был громный зверь. (3)Он с к**ро**тким рычанием прыгнул из кустов и скачками бросился к ребятам. (4)Володя знал, что б**о**льшие псы умнее и д**о**бродушнее мелких шавок. (5)Но в этой с**о**баке была злость и тупость. (6)Б**е**ги, Кашка! — крикнул Володя. (7)Мальчик отвёл назад руку с с**у**коватой тросточкой: он приг**о**товился встретить зверя хле**ст**ким ударом по морд**е**. (8)Пёс сделал ещё скачок, и тут на п**о**ляну вышел его х**о**зяин. (9)Рекс, назад! — негромко крикнул он. (10)Бурый зверь с размаху ост**а**новился и присел, а потом прижал свои маленькие уши и п**о**брёл к ч**е**ловеку. (По В.Крапивину.) (89 слов) Выполните задания к тексту. 1. Номер простого предложения с однородными подлежащими: отсутствует. 2. Номер простого предложения с двумя однородными сказуемыми: **(10)** 3. Номер сложного предложения, которое соответствует схеме: $[\;]$, и $[\;]$: отсутствует. 4. Номера предложений, в которых есть обращения: **(6), (9)** 5. Номер сложного предложения, в котором части связаны без союза и соответствуют схеме: $[ - = ] (?) [ - = ]$: отсутствует. 6. Из предложения 10 выпишите определения: **бурый**, **свои**, **маленькие** 7. Из предложения 7 выпишите словосочетание, которое соответствует схеме: глагол + наречие: **приготовился (как?) хлестко**