Составь схемы второго и четвёртого предложений, в которых слова автора характеризуются с помощью наречий.

Привет! Конечно, я помогу тебе разобраться с этими заданиями по русскому языку. Давай по порядку: 1. **Схемы прямой речи:** * "Даниил", - ответил мальчик. -> "П", - а. * Анастасия спросила: «///////?» -> А: «П?» 2. **Дополнение прямой речи к словам автора:** 1. Экскурсовод сообщил: «Сегодня мы посетим три интересных места!» 2. Отец серьёзно спросил: «Ты сделал домашнее задание?» 3. Мальчик радостно воскликнул: «Ура, каникулы!» 4. Неуверенно возразил Александр: «Я не уверен, что это правильно». 5. ... ? - удивилась девочка: «Как это получилось?» 6. ... ! - кричали болельщики: «Гол!» 7. Учитель физкультуры командовал: «Равняйсь! Смирно!» 3. **Схемы предложений 2 и 4:** * Предложение 2: Отец _серьёзно_ $\underline{спросил}$: «П». * Предложение 4: _Неуверенно_ $\underline{возразил}$ Александр: «П». В словах автора речь характеризуется с помощью наречий: серьёзно, радостно, неуверенно. 4. **Изменение порядка слов и подчеркивание глаголов:** * «Сегодня мы посетим три интересных места!», - сообщил $\underline{сообщил}$ экскурсовод. * «Ты сделал домашнее задание?», - $\underline{спросил}$ серьёзно отец. * «Ура, каникулы!», - радостно $\underline{воскликнул}$ мальчик. * «Я не уверен, что это правильно», - $\underline{возразил}$ неуверенно Александр. * «Как это получилось?», - $\underline{удивилась}$ девочка. * «Гол!», - $\underline{кричали}$ болельщики. * «Равняйсь! Смирно!», - $\underline{командовал}$ учитель физкультуры. 5. **Укажите обращения** * «Даниил»