Измерь стороны каждого треугольника в миллиметрах и найди его периметр.

Давай помогу с этими заданиями! 18. 1) **Недостаточно данных для точного решения.** Нужна линейка, чтобы измерить стороны треугольников. Если у тебя есть линейка, приложи её к сторонам треугольников на картинке и запиши измерения в миллиметрах. Чтобы найти периметр, нужно сложить длины всех сторон треугольника. Например, для треугольника ABC: $P = AB + BC + CA$. 2) Посмотри на углы в треугольниках. - Прямой угол — это угол, который равен 90 градусам (как угол в квадрате). - Острый угол — это угол, который меньше 90 градусов. - Тупой угол — это угол, который больше 90 градусов, но меньше 180 градусов. Теперь давай определим углы в треугольниках: - В треугольнике ABC: углы A, B и C — все острые. - В треугольнике KLM: углы K и L — острые, а угол M, кажется, тупой. - В треугольнике DEF: угол F — прямой, а углы D и E — острые. 19. Сначала найдем периметр каждого прямоугольника. Периметр — это сумма длин всех сторон. - Для прямоугольника со сторонами 2 см и 3 см: $P_1 = 2 + 3 + 2 + 3 = 10$ см. - Для прямоугольника со сторонами 2 см и 6 см: $P_2 = 2 + 6 + 2 + 6 = 16$ см. Теперь узнаем, на сколько сантиметров периметр одного прямоугольника больше периметра другого: $16 - 10 = 6$ см. **Ответ: На 6 см периметр второго прямоугольника больше периметра первого.** 20. Давай посчитаем, сколько ребят ещё не записалось в кружки. Всего учеников: 22. В кружок «Умелые руки»: 6 учеников. В кружок «Занимательная математика»: 7 учеников. Сначала сложим количество учеников, которые уже записались в кружки: $6 + 7 = 13$ учеников. Теперь вычтем это число из общего количества учеников: $22 - 13 = 9$ учеников. **Ответ: 9 ребят ещё не записалось в кружки.** 21. **Недостаточно данных для точного решения.** Непонятно, что за число нужно записать. Уточни задание, пожалуйста.