Помоги составить выражение, используя три раза цифру 2, значение которого равно 6.

26. Сейчас я тебе помогу составить выражение, используя три двойки, чтобы получилось нужное число. а) Чтобы получилось 6, можно сделать так: $2 + 2 + 2 = 6$ б) Чтобы получилось 8, можно сделать так: $2 * 2 * 2 = 8$ в) Чтобы получилось 3, можно сделать так: $(2 + 2 + 2) / 2 = 3$ г) Чтобы получилось 1, можно сделать так: $2 / 2 * 2 / 2 = 1$ 27. Вот примеры выражений, использующих два знака действия, чтобы получилось нужное число: а) Чтобы получилось 12, можно сделать так: $6 * 2 + 0 = 12$ б) Чтобы получилось 0, можно сделать так: $2 - 2 * 1 = 0$ 28. Давай посмотрим, какое из выражений не имеет смысла. Это значит, что при решении получается какая-то бессмыслица, например, деление на ноль. 1. $\frac{2,6 - 13 * 0,2}{8}$ = $\frac{2,6 - 2,6}{8}$ = $\frac{0}{8}$ = 0. Здесь всё нормально, выражение имеет смысл. 2. $\frac{0,57}{0,8 - 0,4 * 2}$ = $\frac{0,57}{0,8 - 0,8}$ = $\frac{0,57}{0}$. А вот тут деление на ноль! Значит, это выражение не имеет смысла. 3. $(1,7 * 2 - 3,4) : 11$ = $(3,4 - 3,4) : 11$ = $0 : 11$ = 0. И это выражение имеет смысл. **Ответ:** Выражение 2 не имеет смысла, так как там деление на ноль. 29. Давай составим какое-нибудь выражение, которое не имеет смысла. Например, такое: $(5 / (2 - 2))$. Здесь тоже деление на ноль, а на ноль делить нельзя! 30. Давай составим выражение для решения этой задачи. Если два пешехода идут навстречу друг другу, то их скорости складываются. Мы знаем, что они шли 3 часа, и нам нужно узнать, какое расстояние будет между ними через это время. Вся логика решения: 1) складываем скорости пешеходов 2) умножаем на время в пути (3 часа) 3) вычитаем полученное расстояние из первоначального (40 км) Выражение будет таким: $40 - (4 + 5) * 3$ 31. Давай решим задачу про рабочих. Сначала узнаем, сколько деталей они делают вместе за час, а потом умножим это на количество часов. Выражение будет таким: $(7 + 9) * 4$ 32. Сейчас помогу прочитать выражения, используя слова "сумма", "разность", "произведение" и "частное". а) Разность чисел 8,5 и 7,3. б) Произведение чисел 4,7 и 12,3. в) Частное от деления 65 на 1,3. г) Сумма чисел 5,6 и 0,9. д) Произведение чисел 2 и 9,5, к которому прибавили 14. е) Частное от деления разности чисел 10 и 2,7 на 5. ж) Произведение чисел 6,1 и частного от деления 8,4 на 4. з) Частное от деления суммы чисел 6,4 и 7 на 2. и) Разность чисел 2,5 и суммы чисел 3,2 и 1,8. к) Произведение разности чисел 5,74 и 1,24 на 3,6. л) Разность чисел 8 и суммы чисел 1,71 и 0,19. м) Разность частного от деления 0,36 на 0,3 и числа 1,78. 33. Давай разберёмся с задачей про языки. Здесь нужно понять, сколько человек изучают только один язык. Если 25 изучают английский и 20 - немецкий, то вместе это 45 человек. Но всего в классе 36, значит, кто-то изучает оба языка. Чтобы узнать, сколько таких ребят, вычтем из 45 число 36: 45 - 36 = 9. Итак, 9 человек изучают оба языка. Теперь можно узнать, сколько человек изучает только английский: 25 - 9 = 16. И сколько человек изучает только немецкий: 20 - 9 = 11.