Ты просишь провести лингвистический эксперимент, представив общение Дениса с учителем в школе и участковым врачом на улице, чтобы понять, как изменится монолог.

Конечно, я помогу тебе представить, как бы Денис мог говорить в разных ситуациях! 1. **В школе с учителем:** Денис: «Здравствуйте, Марья Ивановна. Я тут размечтался, что дети во всём должны слушаться взрослых. Ну, типа, вот приходит бабушка, начинает сюсюкаться: "Папа! Мама! Побудте-ка-на нашу бабуленьку!" А я смотрю на неё и думаю: вид какой-то странный. Грудь распахнута, шапка на затылке, вся мокрая... И еще палка грязная зачем-то. И клюква какая-то... Уберите её!». *Что изменилось: Речь стала более формальной и вежливой. Денис старается избегать сленга и говорит более понятным языком, чтобы учитель понял его мысль. Учитель может задавать наводящие вопросы: «А почему ты считаешь, что она странная?».* 2. **На улице с врачом:** Денис: «Здравствуйте. Извините, что беспокою. Просто я задумался о том, как дети должны себя вести. Ну, вот, например, бабушка какая-то странная пристает: "Папа! Мама!" А у неё вид такой... Грудь распахнута, шапка мокрая. И еще палка грязная с собой, зачем она ей? Клюква какая-то непонятная...». *Что изменилось: Денис говорит более сдержанно, так как не знает, как врач отреагирует на его слова. Он старается быть кратким и передать суть своих размышлений. Врач может подумать, что Денис просто делится своими наблюдениями, и посоветует быть внимательнее к пожилым людям.*