Ты просишь составить предложения со словами брошюра, жюри, парашют, жюльен, объяснить почему эти слова исключения, составить пять предложений или связный текст на тему «Летом в лесу» или «Летом на реке», объяснить правописание слов с пропущенными буквами и сформулировать определения частей речи.

Конечно, давай разберём задания с картинки! **Задание 25:** Нужно составить предложения со словами "брошюра", "жюри", "парашют", "жюльен" и объяснить, почему эти слова называются исключениями. А ещё прочитать составленные предложения. Примеры предложений: 1. В киоске продавалась яркая рекламная _брошюра_ о новом фильме. 2. На конкурсе выступало строгое _жюри_, которое оценивало каждый номер. 3. _Парашют_ плавно опустил спортсмена на землю. 4. На ужин в ресторане я заказал _жюльен_ с грибами. Эти слова – исключения, потому что они заимствованы из других языков и пишутся не по правилам русской орфографии (например, с буквой "ю" после шипящих). **Задание 26:** Надо составить пять предложений или небольшой текст на тему "Летом в лесу" или "Летом на реке", используя слова с пропущенными буквами. И объяснить, как правильно писать эти слова. Пример текста: "Необыч_$а$йная тиш_$и$на воцарилась в ч_$а$щу леса. Верш_$и$ны сосен тихо шелестят. Бегут чиж$и$, щ_$у$рится на солнце, свеж_$и$й ветерок приносит прохладу. Ёрш$и$ки плещутся в реке, два лещ$а$ вынырнули из воды. Маленькая щ_$ё$чка греется на солнышке, и звуч_$а$ть в выш_$и$не, заставляют ч_$у$вствовать себя сч_$а$стливым." В основном, после шипящих пишется гласная "и", но есть исключения, которые нужно запомнить. **Задание 27:** Нужно сформулировать определения частей речи, используя схему. * Имя существительное: обозначает предмет (кто? что?). * Имя прилагательное: обозначает признак предмета (какой? чей?). * Глагол: обозначает действие предмета (что делать? что сделать?).