Выполни задания 13, 14, 15 на странице 20 и задания 2, 3, 4, 5 на странице 21 учебника русского языка

13. В предложении 1-4 подчеркни двумя чертами звуки в сильной позиции, в словах предложения 5-8 одной чертой - звуки в слабой позиции в «И». 14. Надо найти слово, в каждом ряду отличающееся от остальных по своим грамматическим признакам. Обозначьте своё решение. Найдите эти слова в тексте и определите их форму. Какие формообразующие морфемы вам в этом помогут? 1. в слове каше - окончание -е, в слове веше - сравнительная степень прилагательного, в слове соссе - окончание -е, профи - существительное мужского рода. 2. кендры - множественное число, степь - единственное число, комнат - множественное число, сикоры - множественное число. 3. дармовый - прилагательное, комнатный - прилагательное, сановик - существительное, сикорий - существительное. 4. в слове задняя - окончание -яя, владыка - существительное, сосна - существительное, копна - существительное. 15. Вспомните определение корня и выделите корни в словах. Выпишите слова, в которых нет корней с чередующимися гласными. 1) А.М. Васнецов. «Новгородское вече» 2) А.М. Васнецов. «Новгородский торг» Текст на втором изображении: 2) Прочитайте слова и попробуйте объяснить их значение, опираясь на прочитанный текст. Затем проверьте себя по толковому словарю Приложение. Какие из этих слов в наши дни употребляются преимущественно в другом значении? 3) Вспомните, что называется основой слова. Найдите в предыдущем задании слова, соответствующие данным схемам. Запишите слова, обозначая в них морфемы, входящие в основу слова. 4) Спишите первое предложение второго абзаца. Вспомните, какие части речи вы изучали в 5 и 6 классах, и укажите их названия над всеми изменяемыми словами в этом предложении. Обозначьте в словах окончания и формообразующие суффиксы. 5) Рассмотрите репродукции и выберите название для каждой из них. Какая информация из текста помогла вам сделать правильный выбор? Опишите картины, используя эту информацию.