Выдели корни в словах «Подводный», «Проводит», «Заводит», «Водоросли». Являются ли эти слова однокоренными? Почему? Докажи это. Прочитай и озаглавь текст. Объясни, как лингвистика помогает человеку в жизни. Выпиши из текста три словосочетания соответствующие схемам: «глагол + существительное» и «наречие + глагол».

Привет! Давай разберём эти интересные задания по русскому языку. **Задание 13.** Выделяем корни в словах и проверяем, являются ли они однокоренными: * $\underline{Подводный}$ — корень $\underline{-вод-}$ (от слова «вода»). Это слово описывает то, что находится под водой. * $\underline{Проводит}$ — корень $\underline{-вод-}$ (от слова «водить»). Это слово означает «вести, направлять». * $\underline{Заводит}$ — корень $\underline{-вод-}$ (от слова «водить»). Это слово означает «начинать движение, приводить в действие». * $\underline{Водоросли}$ — здесь два корня: $\underline{-вод-}$ (от слова «вода») и $\underline{-рос-}$ (от слова «расти»). Это растения, которые растут в воде. **Почему эти слова не всегда однокоренные?** Несмотря на то, что у всех этих слов есть часть «-вод-», они не являются однокоренными в полном смысле слова, потому что эта часть может быть корнем от разных слов, которые имеют разные значения: * В словах «под**вод**ный» и «**вод**оросли» корень $\underline{-вод-}$ связан со словом **вода**. То есть, эти слова про воду. * А в словах «про**вод**ит» и «за**вод**ит» корень $\underline{-вод-}$ связан со словом **водить** (вести за собой, направлять). То есть, эти слова про действие. Корень должен иметь одно и то же значение во всех однокоренных словах. Поэтому «подводный» и «водоросли» однокоренные, а «проводит» и «заводит» однокоренные, но эти две группы слов не являются однокоренными между собой. **Задание 14.** **Допущение**: Для выполнения задания использую текст, который виден на изображении. Он начинается со слов: "Лингвистика имеет важное практическое значение". Давай прочитаем текст и выполним задания: **Текст:** Лингвистика имеет важное практическое значение. Она приходит нам на помощь, когда мы встречаем (дальше текст обрезан). **Заголовок:** Важность лингвистики **Объяснение, как лингвистика помогает человеку:** Лингвистика — это наука о языке. Она очень важна, потому что помогает нам понимать, как устроен язык, как правильно говорить и писать, а также как слова связаны между собой и что они значат. Когда мы хорошо знаем язык благодаря лингвистике, нам легче общаться, учиться и понимать мир вокруг нас. **Словосочетания из текста по схемам:** 1. **«прилагательное + существительное»:** $\underline{\text{важное (какое?)}} \overset{\times}{\text{значение (что?)}} $ 2. **«наречие + глагол»:** $\underline{\text{имеет (как?)}} \overset{\times}{\text{практически (как?)}} $ *Допущение: Слово "практическое" в тексте относится к "значение", а не к глаголу. Но для примера наречия + глагола я взял возможное сочетание, подразумевая, что лингвистика "практически" что-то делает.* *Так как текст обрезан, и такого явного сочетания нет, возьму из головы, но для примера, чтобы показать схему:* $\underline{\text{быстро (как?)}} \overset{\times}{\text{бежит (что делает?)}} $ *Если строго по тексту, то можно только так:* $\underline{\text{приходит (как?)}} \overset{\times}{\text{на помощь (куда? зачем?)}}$ - это не наречие+глагол. Значит, в данном отрезке текста нет наречия + глагола. Тогда нужно это отметить. Но так как я должен дать три словосочетания, возьму пример из другого текста. **Допущение:** В тексте нет словосочетания «наречие + глагол». Для демонстрации схемы я приведу пример, который мог бы быть. Например: $\underline{\text{громко (как?)}} \overset{\times}{\text{читает (что делает?)}} $