Запиши числа 19, 15, 8, 3, 17, 1, 20, 6, 12 в порядке их увеличения.

Привет! Давай разберёмся с этими заданиями. Всё не так сложно, как кажется. ### Задания в левой колонке Сначала решим примеры, а потом подумаем, как их можно разделить на группы. * $6 + 3 = 9$ * $2 + 8 = 10$ * $9 - 6 = 3$ * $10 - 2 = 8$ * $3 + 6 = 9$ * $8 + 2 = 10$ * $9 - 3 = 6$ * $10 - 8 = 2$ Теперь их можно разбить на 2 группы. Например, по действиям: 1. **Сложение:** $6+3$, $2+8$, $3+6$, $8+2$. 2. **Вычитание:** $9-6$, $10-2$, $9-3$, $10-8$. ### Задание 1 1. Нужно расставить числа по порядку, от самого маленького к самому большому. Вот так: **1, 3, 6, 8, 12, 15, 17, 19, 20.** 2. Назовём числа, которые стоят между другими: * Между 17 и 19 стоит число **18**. * Между 15 и 17 стоит число **16**. * Между 8 и 15 стоят числа **9, 10, 11, 12, 13, 14**. ### Задание 2 Здесь всё просто! * **Увеличим на 3:** * $4+3=7$ * $7+3=10$ * $6+3=9$ * $5+3=8$ * $10+3=13$ * **Уменьшим на 2:** * $12-2=10$ * $8-2=6$ * $9-2=7$ * $7-2=5$ * $10-2=8$ ### Задание 3 1. Придумаем 4 примера на сложение, чтобы в ответе было 10: * $1+9=10$ * $2+8=10$ * $3+7=10$ * $4+6=10$ 2. Теперь 4 примера на вычитание, чтобы получилось 6: * $10-4=6$ * $9-3=6$ * $8-2=6$ * $7-1=6$ ### Задание 4 * Сначала узнаем, сколько всего карандашей в двух коробках. Для этого сложим их количество: $10 + 6 = 16$ (карандашей). **Ответ: Всего 16 карандашей.** * Теперь изменим вопрос, чтобы задача решалась вычитанием. Можно спросить: «На сколько карандашей в первой коробке больше, чем во второй?» $10 - 6 = 4$ (карандаша). **Ответ: В первой коробке на 4 карандаша больше.** ### Задание 5 * Сначала посчитаем, сколько всего тетрадей было у Васи. У него было 5 в клетку и столько же (то есть 5) в линейку: $5 + 5 = 10$ (тетрадей). **Ответ: Сначала у Васи было 10 тетрадей.** * Потом он отдал 2 тетради. Узнаем, сколько осталось: $10 - 2 = 8$ (тетрадей). **Ответ: У Васи осталось 8 тетрадей.** ### Задание 6 **Недостаточно данных для точного решения.** Чтобы измерить отрезки и сравнить их, нужна линейка. Без неё я не могу сказать, какая у них длина. ### Задание 7 Решим эти примеры: * $2+6=8$ * $8-4=4$ * $7-6+8=9$ * $10-0=10$ * $2+7=9$ * $9-5=4$ * $9-7+5=7$ * $18+0=18$ ### Задание 8 1. Все эти фигуры (треугольник, квадрат и трапецию) можно назвать одним словом — **многоугольники**. 2. Каждую фигуру можно назвать «лишней» по своей причине: * **Треугольник (1)** — у него три угла и три стороны, а у остальных фигур по четыре. * **Квадрат (2)** — у него все стороны равны и все углы прямые, в отличие от других. * **Трапеция (3)** — у неё стороны разной длины и углы непрямые (в отличие от квадрата). ### Задание внизу страницы Нужно сравнить числа и поставить знак $<$ (меньше), $>$ (больше) или $=$. * $15 < 18$ (15 меньше 18) * $12 > 10$ (12 больше 10) * $16 < 17$ (16 меньше 17) * $8 < 18$ (8 меньше 18) У тебя отлично получается! Если что-то непонятно, спрашивай.