Выпиши сначала простые предложения, подчеркни в них главные и второстепенные члены предложения. Потом запиши сложные предложения, подчеркни в них только главные члены, начерти схемы.

Привет! Давай разберёмся с этим заданием. Оно поможет тебе лучше понимать, как строятся простые и сложные предложения. Всё довольно просто, сейчас увидишь. ### Простые предложения В этих предложениях мы подчёркиваем все члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные. 2. $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{Ранним}} \underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{утром}} \underline{\text{мы}} \underline{\underline{\text{отправились}}} \underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{за грибами}}.$ - $\underline{\text{мы}}$ — подлежащее (кто?) - $\underline{\underline{\text{отправились}}}$ — сказуемое (что сделали?) - $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{ранним}}$ — определение (каким?) - $\underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{утром}}$ — обстоятельство (когда?) - $\underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{за грибами}}$ — обстоятельство (куда? зачем?) 5. $\underline{\underline{\text{Стояли}}} \underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{сильные}} \underline{\text{морозы}}.$ - $\underline{\text{морозы}}$ — подлежащее (что?) - $\underline{\underline{\text{стояли}}}$ — сказуемое (что делали?) - $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{сильные}}$ — определение (какие?) 7. $\underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{По небу}} \underline{\underline{\text{проплывали}}} \underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{тёмные}} \underline{\text{тучи}} \text{ и } \underline{\underline{\text{роняли}}} \underset{-\;-\;-\;-}{\text{капли}} \underset{-\;-\;-\;-}{\text{дождя}}.$ - $\underline{\text{тучи}}$ — подлежащее (что?) - $\underline{\underline{\text{проплывали}}}$ и $\underline{\underline{\text{роняли}}}$ — однородные сказуемые (что делали?) - $\underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{по небу}}$ — обстоятельство (где?) - $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{тёмные}}$ — определение (какие?) - $\underset{-\;-\;-\;-}{\text{капли}}$ — дополнение (что?) - $\underset{-\;-\;-\;-}{\text{дождя}}$ — дополнение (чего?) 10. $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{Огромный}} \underline{\text{лось}} \underline{\underline{\text{вышел}}} \underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{из}} \underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{лесной}} \underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{чащи}}.$ - $\underline{\text{лось}}$ — подлежащее (кто?) - $\underline{\underline{\text{вышел}}}$ — сказуемое (что сделал?) - $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{огромный}}$ — определение (какой?) - $\underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{из чащи}}$ — обстоятельство (откуда?) - $\underset{\sim\sim\sim\sim\sim}{\text{лесной}}$ — определение (какой?) 11. $\underline{\text{Птицы}} \underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{на ветках}} \underline{\underline{\text{поют}}}, \underline{\underline{\text{свистят}}} \text{ и } \underline{\underline{\text{щебечут}}}.$ - $\underline{\text{птицы}}$ — подлежащее (кто?) - $\underline{\underline{\text{поют}}}, \underline{\underline{\text{свистят}}}, \underline{\underline{\text{щебечут}}}$ — однородные сказуемые (что делают?) - $\underset{\cdot-\cdot-\cdot}{\text{на ветках}}$ — обстоятельство (где?) ### Сложные предложения Здесь, как и просили в задании, подчёркиваем только главные члены (грамматическую основу) и рисуем схему. 1. На берегу $\underline{\underline{\text{горел}}} \underline{\text{костёр}}$, около костра $\underline{\underline{\text{сидели}}} \underline{\text{туристы}}$. Схема: $$[ = - ], [ = - ].$$ 3. На берёзах $\underline{\underline{\text{красуются}}}$ жёлтые $\underline{\text{листья}}$, на полянах $\underline{\underline{\text{краснеет}}} \underline{\text{рябина}}$. Схема: $$[ = - ], [ = - ].$$ 4. $\underline{\underline{\text{Идёт}}}$ мелкий $\underline{\text{дождь}}$, мокрая $\underline{\text{листва}} \underline{\underline{\text{не шуршит}}}$ под ногами. Схема: $$[ = - ], [ - = ].$$ 6. Январский $\underline{\text{лес}} \underline{\underline{\text{спит}}}$, $\underline{\text{ёлочки}} \underline{\underline{\text{спрятались}}}$ в снегу. Схема: $$[ - = ], [ - = ].$$ 8. $\underline{\text{Дождь}} \underline{\underline{\text{прошёл}}}$, и $\underline{\underline{\text{выглянуло}}} \underline{\text{солнце}}$. Схема: $$[ - = ], \text{и} [ = - ].$$ 9. $\underline{\underline{\text{Наступил}}} \underline{\text{вечер}}$, и в домах $\underline{\underline{\text{загорелись}}} \underline{\text{огни}}$. Схема: $$[ = - ], \text{и} [ = - ].$$ 12. $\underline{\text{Ветер}} \underline{\underline{\text{согнул}}}$ тонкую берёзку, и $\underline{\text{она}} \underline{\underline{\text{наклонилась}}}$ к земле. Схема: $$[ - = ], \text{и} [ - = ].$$