Привет! Давай разберём задание. Оно про то, как быть вежливым и использовать «волшебные слова».
### Задание 3. Прочитай и ответь на вопросы
1. **Выскажи мнение: почему эти слова «волшебными словами» русской речи? В чём волшебная сила этих слов?**
Я думаю, эти слова называют «волшебными», потому что они помогают людям лучше понимать друг друга, делают общение приятнее и добрее. Их волшебная сила в том, что они могут поднять настроение, разрешить спор или просто показать уважение.
2. **Выпиши слова прощания, слова благодарности, слова извинения, слова приветствия в таком порядке:**
* Слова приветствия: Здравствуйте!, Доброе утро!, Добрый день!, Добрый вечер!, Спокойной ночи!
* Слова извинения: Извините, Пожалуйста, Простите, виноват
* Слова благодарности: Спасибо, Благодарю вас!
* Слова прощания: До свидания! Всего хорошего!
3. **Подготовь сообщение на тему «Волшебные слова нашей речи»**
«Волшебные слова» — это те слова, которые помогают нам быть вежливыми и добрыми друг к другу. Например, когда мы говорим «Здравствуйте!» при встрече, мы показываем уважение. «Спасибо» помогает выразить благодарность, а «Пожалуйста» — попросить что-то вежливо. Если мы кого-то нечаянно обидели, «Извини» поможет попросить прощения. А когда уходим, говорим «До свидания!». Эти простые слова делают нашу речь красивой и помогают нам ладить с другими.
### Задание 4. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-нибудь из этих ситуаций в жизни?
1. **Тема первого рисунка** (мальчик уронил книги, а девочка подбирает):
*Допущение: Мальчик нечаянно уронил книги, а девочка помогает ему их собрать.*
Тема: Помощь, взаимовыручка, умение признать ошибку и принять помощь.
2. **Тема второго рисунка** (мальчик с мамой сидят в транспорте, мальчик предлагает место женщине):
*Допущение: Мальчик уступает место пожилой женщине.*
Тема: Вежливость, уважение к старшим, хорошие манеры в общественном транспорте.
Я часто вижу такие ситуации в жизни. Например, как-то раз я видел, как мальчик уронил портфель, и другой мальчик помог ему всё поднять. А ещё в автобусе часто уступают места пожилым людям или мамам с малышами.
### Задание 5. Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать.
Выберем первый рисунок.
Как-то раз Петя торопился в школу и нёс целую стопку книг. Нечаянно он споткнулся, и все книги полетели на пол. Петя расстроился и стал собирать их. К нему подбежала его одноклассница Лена.
Лена: $«\underline{Привет}, \underline{Петя}!$ $Может, \underline{помочь} \underline{тебе}?»$ (Лена — подлежащее, что делает? — может помочь)
Петя: $«Ой, \underline{спасибо}, \underline{Лена}!$ $Я \underline{бы} \underline{был} \underline{очень} \underline{благодарен}. \underline{Мне} \underline{так} \underline{неловко}, \underline{что} \underline{я} \underline{всё} \underline{уронил}!»$ (Я — подлежащее, что бы делал? — был бы благодарен; Мне — обстоятельство, что? — неловко; я — подлежащее, что сделал? — уронил)
Лена: $«\underline{Ничего} страшного! \underline{Случается}!$ $Давай \underline{быстрее} \underline{соберём}, \underline{а} \underline{то} \underline{опоздаем} \underline{в} \underline{школу}!»$ (Ничего — подлежащее, что? — страшного; Давай — сказуемое, что сделаем? — соберём; мы — подлежащее (подразумевается), что сделаем? — опоздаем)
Петя: $«\underline{Точно}! \underline{Спасибо} \underline{тебе} \underline{ещё} \underline{раз}, \underline{Лена}!»$ (Спасибо — сказуемое, что? — тебе, ещё раз — обстоятельство)
Лена: $«Да \underline{не} \underline{за} \underline{что}! \underline{До} \underline{встречи} \underline{на} \underline{уроке}!»$ (Не за что — сказуемое; До встречи — обстоятельство)
Петя: $«\underline{До} \underline{встречи}!»$ (До встречи — обстоятельство)
**Ответ:** Задания выполнены.
