Реши задания по русскому языку

Привет! С удовольствием помогу тебе разобраться с этими заданиями по русскому языку. Всё объясню по шагам, чтобы было понятно. ### Задание 2: Спишите, вставляя пропущенные буквы, обозначьте вид глагола. В этом задании нужно правильно вставить буквы в слова и определить, совершенный или несовершенный вид у глаголов. Помни, что совершенный вид отвечает на вопрос "что сделать?" (показывает завершенное действие), а несовершенный вид – на вопрос "что делать?" (показывает действие в процессе или повторяющееся). Вот как это будет выглядеть: Только один (один – неизм. слово) раз смаст**е**рил (что сделал? – совершенный вид) папа маленькому Володьке к**о**ралловый (кора́лл) бланк, а б**о**льшой (бо́льше) уже Володя увере**н** (уверенный), что отец д**е**лал (что делал? – несовершенный вид) ему целую фл**о**тилию (фло́т). Только раз заснул (что сделал? – совершенный вид) маленький Володька, не выпуская из св**о**их (свой) рук б**о**льшую (бо́льше) отцовскую руку, а память его утв**е**рждала (что делала? – несовершенный вид), что он чуть ли не каждый день засыпал (что делал? – несовершенный вид) с рукой отца. Только один (один – неизм. слово) раз зашёл (что сделал? – совершенный вид) отец, лётч**и**к (чередование Е/И в корне -лет-/-лит- здесь не подходит, т.к. летчик от летать), за св**о**им (свой) сынишкой в детский сад, а память нашептыва**ла** (что делала? – несовершенный вид) теперь, что это случалось (что делалось? – несовершенный вид) часто. Может быть, ч**е**ловеческая (челове́к) память немного пр**и**вирает (что делает? – несовершенный вид)? А может быть, она отб**и**рает (что делает? – несовершенный вид) самое главное, д**о**рогое (до́рог) и ув**е**личивает (что делает? – несовершенный вид) его так, чтобы было видно всю жизнь? (Ю. Яковлев) ### Задание 3: Закончите предложения, вставляя соответствующий по смыслу глагол в нужной форме. Здесь нужно выбрать подходящий глагол из скобок и поставить его в нужную форму, чтобы предложение звучало правильно и передавало смысл. 1. Вечером я долго **читал**. Ты уже **прочитал** книгу? 2. Сегодня я **напишу** письмо бабушке. Я давно не **писал** ей. 3. Я всегда **пью** тёплое молоко. Ты **выпил** молоко, которое оставила мама? 4. Мы всегда к ужину **готовим** овощной салат. Сегодня мы **приготовили** жареный картофель. 5. Неожиданно **наступила** тишина. Тёплые солнечные дни **наступают**. 6. Кто **едет** на экскурсию? К нам **приедут** родственники. 7. Ты всегда **опаздываешь**. Мы попали в пробку и **опоздали** на поезд. 8. Обыкновенно брат **покупает** газеты. Сегодня газету **купил** отец. ### Задание 4: Спишите, заменяя неопределённую форму глагола личными формами настоящего времени в соответствии со спряжением глагола. В этом задании мы превращаем глаголы из начальной формы (что делать? что сделать?) в форму настоящего времени. Для этого нужно определить спряжение глагола (первое или второе) и затем правильно изменить его окончание. * Глаголы **первого спряжения** (например, гулять, читать) имеют окончания: -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют. * Глаголы **второго спряжения** (например, говорить, любить) имеют окончания: -ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят. * Есть 11 глаголов-исключений, относящихся ко II спряжению: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, зависеть, терпеть, обидеть, вертеть (и их производные). Глаголы брить, стелить относятся к I спряжению. Вот как это будет: Ветер **носится** (II спряжение, от *носиться*) над морем, **гонит** (II спряжение, искл. от *гнать*) волны на запад. Матросы стойко **борются** (I спряжение, от *бороться*) с разбушевавшейся стихией. Рулевой внимательно **смотрит** (II спряжение, искл. от *смотреть*) вперёд. Он **видит** (II спряжение, искл. от *видеть*) на горизонте чёрную точку. Радист **слышит** (II спряжение, искл. от *слышать*) сигналы бедствия. Капитан **приказывает** (I спряжение, от *приказывать*) идти на помощь. Корабль **держит** (II спряжение, искл. от *держать*) путь на восток. Он быстро **приближается** (I спряжение, от *приближаться*) к маленькому судну, потерпевшему аварию. Матросы **спускают** (I спряжение, от *спускать*) шлюпки, **пересаживают** (I спряжение, от *пересаживать*) пассажиров и команду. Ветер постепенно **утихает** (I спряжение, от *утихать*). Пароход спокойно **возвращается** (I спряжение, от *возвращаться*) в порт. ### Задание 5: Из предложений выпишите глаголы с чередованием гласных е–и в корне, обозначьте условия выбора написания. Здесь нужно найти глаголы, в корне которых происходит чередование букв Е и И. Правило простое: если после корня с чередованием (например, -бер-, -мер-, -блест-) стоит суффикс -а-, то в корне пишется И. Если такого суффикса нет, то пишется Е. 1. Озеро прост**и**ралось до самого леса. * **Глагол:** простиралось * **Корень:** -стир- * **Условие выбора:** После корня -стир- стоит суффикс -а- (простира**а**лось), поэтому пишется И. 2. Впереди за городом прост**и**рается обширная гладь залива. * **Глагол:** простирается * **Корень:** -стир- * **Условие выбора:** После корня -стир- стоит суффикс -а- (простира**а**ется), поэтому пишется И. Надеюсь, мои объяснения были понятны! Если будут ещё вопросы, обращайся.