ГДЗ по английскому языку 9 класс Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс - ответ страница 155

ГДЗ Английский язык 9 класс Ваулина Ю.Е. 2015-2026 — готовые ответы и решения

Авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Д., Подоляко О.Е., Эванс В.

Серия: Spotlight

Тип книги: Учебник

Год: 2015-2026

Рекомендуем посмотреть

Подробное решение страница № 155 по английскому языку для учащихся 9 класса Spotlight , авторов Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс 2015-2026

151 152 153 155 156 157 158

страница / 155

Exam Practice Section
Listening Task 1
Study skills
Multiple Matching
The four dialogues are set in different locations, but are linked by a theme. For example, in the dialogues below, everyone is talking about football in some way. Look at the different locations before you listen and try to think of vocabulary connected with that location. For example, words connected with a hotel include guest, room, reception, check in and luggage. Be careful, however: check in and luggage are alsowords connected with airports! In other words, beware of the extra option which is there to trick you.

1. Match locations 1-5 with the word groups a-f. There is one extra word group. Can you think of a location that matches the extra word group?
1 in a park
2 on a beach
3 in a shop
4 in a garden
5 by a river
a water, swimming, bridge, bank, current
b playground, grass, running, entrance, tennis courts
c cash-desk, receipt, customer, sales assistant, prices
d sand, water, swimming, sunbathe, shore
e water, entrance, swimming, boards, waterslide
f grass, hedge, fence, neighbour, lawn

2. You'll hear 4 short dialogues A, B, C and D twice. Match the dialogues with the locations (1-5) where they take place. You can only use each location once. There is one extra location.
1 in a park
2 on a beach
3 in a shop
4 in a garden
5 by a river

Listening Task 2
Study skills
Multiple Matching
There are five monologues in this part of the exam, with six statements to match them with. Read the statements before you listen and underline the key words. Listen for words that mean the same as the words you've underlined - the exact words will not be in the recording. Try to think of why the speaker is talking - are they trying to describe something, explain something, or give some other kind of information?

3. Read sentences 1-3 and look at the underlined words. Read sentences A-C and match them with sentences 1 -3. Which words helped you to decide?
1 The speaker talks about his/her favourite subj ect.
2 The speaker describes his/her school building.
3 The speaker explains why he/she is upset with his/her friend.
A She gave away my secret to everyone in class.
B It's got modern classrooms and a big Chemistry lab.
C I look forward to History class because it's so interesting.

4. You'll hear 5 speakers A, B, C, D and E twice. Match each speaker with a statement below (1-6). You can only use each statement once. There is one extra statement.
1 The speaker talks about an outdoor weekend activity.
2 The speaker talks about his/her favourite view.
3 The speaker describes the best way to see the countryside.
4 The speaker explains how the countryside affects his/her health.
5 The speaker explains why he/she is happier living in the countryside.
6 The speaker describes a visit to a place in the countryside.

Ответ подготовлен нейросетью и может содержать ошибки

Объяснение и пошаговое решение

### Итоговый ответ #### Задание 1 1 — **b** 2 — **d** 3 — **c** 4 — **f** 5 — **a** * **Лишняя группа слов:** **e** (*water, entrance, swimming, boards, waterslide*). * **Подходящая локация для лишней группы:** **a water park** (аквапарк) или **a swimming pool** (бассейн). --- #### Задание 2 (Аудирование) *(Для выполнения требуется прослушивание аудиозаписи к уроку)* Рекомендуемый бланк для заполнения при прослушивании диалогов: | Dialogue | A | B | C | D | | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | | **Location** | *(впишите цифру 1–5)* | *(впишите цифру 1–5)* | *(впишите цифру 1–5)* | *(впишите цифру 1–5)* | --- #### Задание 3 1 — **C** 2 — **B** 3 — **A** **Слова-подсказки (Keywords):** * Для пары **1 — C**: *History class, so interesting, look forward to* (указывают на любимый школьный предмет). * Для пары **2 — B**: *modern classrooms, big Chemistry lab* (описывают помещения школьного здания). * Для пары **3 — A**: *gave away my secret* (объясняет причину обиды на друга/подругу). --- #### Задание 4 (Аудирование) *(Для выполнения требуется прослушивание аудиозаписи к уроку)* Рекомендуемый бланк для ответов: | Speaker | A | B | C | D | E | | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | | **Statement** | *(1–6)* | *(1–6)* | *(1–6)* | *(1–6)* | *(1–6)* | --- ### Подробное объяснение и разбор #### Задание 1 Соотносим локации с тематической лексикой: 1. **in a park** (в парке) — **b** (*playground* — детская площадка, *grass* — трава, *running* — бег, *entrance* — вход, *tennis courts* — теннисные корты). 2. **on a beach** (на пляже) — **d** (*sand* — песок, *water* — вода, *swimming* — плавание, *sunbathe* — загорать, *shore* — берег/побережье). 3. **in a shop** (в магазине) — **c** (*cash-desk* — касса, *receipt* — чек, *customer* — покупатель, *sales assistant* — продавец-консультант, *prices* — цены). 4. **in a garden** (в саду / во дворе) — **f** (*grass* — трава, *hedge* — живая изгородь, *fence* — забор, *neighbour* — сосед, *lawn* — газон). 5. **by a river** (у реки) — **a** (*water* — вода, *swimming* — плавание, *bridge* — мост, *bank* — берег реки, *current* — течение). Группа **e** (*water, entrance, swimming, boards, waterslide*) содержит слова «трамплины/доски для прыжков» (*boards*) и «водная горка» (*waterslide*), что описывает **аквапарк (a water park)** или **общественный бассейн (a swimming pool)**. --- #### Задание 3 Соотносим утверждения по смыслу и ключевым словам: 1. **The speaker talks about his/her favourite subject** *(Говорящий рассказывает о любимом предмете)* $\rightarrow$ **C** («*I look forward to History class because it's so interesting.*» — «Я с нетерпением жду урока истории, потому что он очень интересный»). 2. **The speaker describes his/her school building** *(Говорящий описывает школьное здание)* $\rightarrow$ **B** («*It's got modern classrooms and a big Chemistry lab.*» — «В ней современные классы и большая лаборатория химии»). 3. **The speaker explains why he/she is upset with his/her friend** *(Говорящий объясняет, почему расстроен из-за друга)* $\rightarrow$ **A** («*She gave away my secret to everyone in class.*» — «Она выдала мой секрет всем в классе»). --- #### Советы по выполнению аудирования (Задания 2 и 4) 1. **В задании 2**: обращайте внимание на фоновые шумы и специфические слова (например, упоминание цен/покупок указывает на магазин, шум волн/песок — на пляж). 2. **В задании 4**: ищите синонимы и перефразирования утверждений 1–6 (например, слова *hiking/cycling* для *outdoor activity*, *eyesight/breathing* для *health*, *views/scenery* для *favourite view*). Одно утверждение останется лишним.

Оцени решение:

Спасибо за оценку!