ГДЗ по английскому языку 8 класс Баранова Starlight Углубленный уровень страница - 79

### Итоговые ответы --- #### 1. What is special about triffids? Triffids are unique, carnivorous plants that are able to walk (move on three root-legs). They can communicate with one another and possess a long, deadly, whip-like poisonous sting that can blind or kill a human instantly. --- #### 2. Word Formation (RNE task, gaps 1–9) *(В зависимости от издания учебника слова в скобках преобразуются по правилам словообразования и грамматики)*: 1. **suddenly** *(от sudden)* 2. **protective** *(от protect)* 3. **poisonous** / **dangerous** *(от poison / danger)* 4. **attackers** *(от attack)* 5. **carefully** *(от care)* 6. **heavily** / **safely** *(от heavy / safe)* 7. **endless** *(от end)* 8. **immediately** *(от immediate)* 9. **completely** *(от complete)* --- #### 3. Match the words in bold with their meanings: * **the front part of your foot** — **toes** * **hit sharply** — **smack** *(или smacked)* * **invaders** — **attackers** *(или intruders)* * **violently** — **fiercely** *(или viciously / furiously)* * **turned quickly** — **swivelled** *(или whipped around / spun)* --- #### 4. Adjectives used by the author: 1. **slashing** *(или poisonous / deadly)* stings 2. **cloudless** *(или leaden / clear)* sky 3. **pitch** *(или complete / gathering)* darkness 4. **leathery** leaves 5. **protective** *(или heavy)* clothing 6. **wire-mesh** *(или padded)* helmet 7. **curved** *(или sharp)* knife 8. **poisonous** *(или fine)* spray --- #### 5. THINK! (Sample Answer) > **If I were in a car surrounded by triffids:** > * **What I can see:** I can see tall, ominous plants with large leathery leaves surrounding the vehicle, tapping and waving their long, whip-like stings against the glass. > * **What I can hear:** I can hear a rhythmic, tapping noise made by their stems, the rustling of giant leaves, and violent whips smacking against the car windows and roof. > * **How I feel:** I feel absolutely terrified and trapped, but also relieved that the car's thick metal and glass shield me from their lethal stings. I try to stay calm and figure out how to drive away safely. --- ### Словарь (Check these words): * **irritably** — раздраженно * **trap** — ловушка; заманивать в ловушку * **settle down** — успокоиться, обосноваться * **hedge** — живая изгородь * **doubt** — сомнение; сомневаться * **alertness** — бдительность, настороженность * **lane** — узкая дорога, дорожка, полоса * **slashing sting** — хлещущее (ранящее) жало * **wipe** — вытирать, смахивать * **break in** — вламываться, врываться * **whip up** — резко взмахнуть / взбить * **smack** — хлопать, ударять со звоном * **flamethrower** — огнемёт * **outhouse** — хозяйственная постройка, флигель * **wire** — проволока * **hack** — рубить, разрубать * **unharmed** — невредимый, цел и невредим * **enclosure** — огороженное место, загон * **account (for)** — объяснять; нести ответственность (за) * **mist** — туман, мгла, дымка --- ### Объяснение к заданиям 1. **Задание 1:** В романе Джона Уиндема «День триффидов» (*The Day of the Triffids*) триффиды — это вымышленные хищные растения. Их уникальность в том, что они умеют передвигаться (*walk*), общаться с помощью постукивания стеблей и нападать ядовитым жалом (*deadly sting*). 2. **Задание 2:** Задание формата ОГЭ/ЕГЭ на словообразование. Обратите внимание на части речи: * Наречия образа действия образуются с помощью суффикса **-ly** (*sudden $\rightarrow$ suddenly, careful $\rightarrow$ carefully, immediate $\rightarrow$ immediately*). * Прилагательные образуются с помощью суффиксов **-ive** (*protective*), **-ous** (*poisonous*), **-less** (*endless*). * Существительные во множественном числе (*attackers*). 3. **Задание 3:** Поиск контекстных синонимов из текста по их словарным дефинициям. 4. **Задание 4:** Поиск устойчивых словосочетаний «прилагательное + существительное» (*collocations*) непосредственно в тексте отрывка. 5. **Задание 5:** Творческое монологическое высказывание с использованием органов чувств: зрение (*see*), слух (*hear*) и эмоциональное состояние (*feel*), а также изученной лексики.